- •«Российская академия правосудия»
- •Содержание
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Программа курса
- •Тема 1.Предмет и значение логики.
- •Тема 2.Понятие как форма мышления.
- •Тема 4.Основные формально-логические законы.
- •Тема 5.Умозаключение и его виды.
- •Тема 6.Научные основы теории аргументации.
- •Тема 7.Логика научного познания.
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 3.Суждение, общая характеристика, виды.
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы Законы логики, их роль в юридической практике Понятие о законах логики
- •Закон тождества и юридическая практика
- •Закон непротиворечия и юридическая практика
- •Закон исключённого третьего и юридическая практика
- •Теоретическое и практическое значение закона достаточного основания
- •Разные виды умозаключений
- •Виды умозаключений
- •Дедуктивные умозаключения
- •Структура силлогизма
- •Фигуры силлогизма, их правила
- •Общие правила силлогизма Правила посылок
- •Правила терминов
- •Идуктивные умозаключения
- •Ошибки в индукции
- •Умозаключения по аналогии
- •I. По характеру переносимых признаков:
- •II. По характеру заключения:
- •Ошибки в аналогии
- •Аналогия в правовой оценке
- •7.3. Правила доказательного рассуждения
- •Опровержение
- •Способы опровержения
- •Правила доказательного рассуждения, относящиеся к аргументам
- •Логические ошибки в аргументах к существу дела
- •Аргументы к человеку
- •Юридическое доказывание
- •Защита Финни
- •Контрольная работа студентов по разделу «Понятие»
- •1. Изобразить отношения между понятиями круговыми схемами (кругами Эйлера):
- •2. Проверить правильность обобщения, дать правильный вариант.
- •3. Найти ошибку в определении, построить явное определение (через род и видовое отличие).
- •4. Найти ошибку в делении, дать правильный вариант:
- •8.2. Самостоятельная работа студентов по разделу «Суждение»
- •8.3. Самостоятельная работа студентов по разделу «Законы логики»
- •8.4. Самостоятельная работа студентов по разделу «Умозаключение»
- •2. Восстановить энтимему, проверить её логическую состоятельность (по правилам фигур, модусов терминов, посылок)
- •3. Подобрать посылки к выводу, построить индуктивное умозаключение.
- •4. Подобрать посылки к выводу. Используя схему, построить умозаключение по аналогии:
- •8.5. Самостоятельная работа студентов по разделу
- •1. Доказать тезис, выбрав любой вид демонстрации.
- •2. Опровергнуть тезис, выбрав любой способ:
- •Примеры тестовых заданий
- •Литература5
- •Вопросы для подготовки к зачету
Защита Финни
Выездная сессия суда в Шрёзбери, 1874. Заключенному было предъявлено обвинение в непредумышленном убийстве Томаса Уоткинса.
Заключенный состоял на службе в психиатрической лечебнице. Будучи приставлен к одному из купающихся больных, он запустил в ванну горячую воду, в результате чего последний от полученных ожогов скончался. Заключенным в оправдательной речи в присутствии судебной комиссии были изложены следующие факты: «Выкупав Уоткинса, я выпустил из ванной всю воду. Я намеревался наполнить ванну чистой водой, ввиду чего попросил Уоткинса её освободить. В это время мое внимание отвлёк вопрос, который задал мне служащий, приставленный к другой ванне, так что я отвлёкся от того, что происходило в той ванной, в которой находился Уоткинс. Я опустил руку, чтобы повернуть кран, наполняющий водой ванну, в которой находился Уоткинс. У меня не было намерения включать горячую воду, — я ошибся краном. Я не знал о том, что я сделал до тех пор, пока не услышал крики Уоткинса, и я не обнаружил совершенной мной ошибки до тех пор, пока не увидел поднимающийся от воды пар. Подача воды устроена таким образом, что вы не можете подать воду в одну ванну, если кто-то в это время уже наполняет водой другую. Когда же ни одна из других ванн не используется,кран часто дает резкий напор, так что происходит выстрел как из водяной пушки. ...»
Было доказано, что больной обладал способностями, достаточными для того, чтобы понять смысл того, что ему было сказано, и освободить ванну.
Л. Янг (в защиту заключенного). Смерть явилась результатом случайного стечения обстоятельств. Действия заключенного не были совершены по преступной халатности, которая могла бы обосновать обвинительный акт. Ошибка или некоторая степень преступной халатности, вызвавшая смерть, является достаточным основанием для обвинения в убийстве лишь в том случае, если халатность велика настолько, что её можно посчитать безрассудной.
Дж. Лэш. Дабы вменить человеку в вину халатное отношение к обязанностям, должна иметь место такая степень виновности, чтобы его действия могли быть расценены как грубая халатность. Если принять все, что сказано заключенным, мы не обнаружим в его действиях такого уровня халатности, благодаря которому она могла бы подпасть под вышеприведенное определение. Не всякий ложный шаг или ошибка могут навлечь на человека подобного рода ответственность. В обязанности служащего входило не запускать горячую воду в ванну во время присутствия в ней больного. По собственному признанию заключенного, он не предполагал, что наполнял водой ванну в то время, когда больной всё ещё находился в ней. Больной, как мы слышали, был человеком, способным выбраться из ванны самостоятельно, а равно и понять смысл того, что было сказано ему служащим. Последний попросил его выйти из ванны. Новый служащий, вышедший в тот день на работу, обслуживал соседнюю ванну и отвлёк внимание заклюёенного. Итак, если бы заключённый, зная, что человек все еще находится в ванне, повернул кран и пустил горячую воду вместо холодной, мне бы следовало расценить это как грубую халатность, ибо он должен был следить за тем, что делает. Однако заключенный, по его личному признанию, попросил покойного выйти из ванны и полагал, что он так и сделал. Если, по вашему мнению, это указывает на грубую небрежность, то вы должна признать заключенного виновным в непредумышленном убийстве. Но если вы полагаете, что то, что произошло, произошло по нечаянному стечению обстоятельств, в составе которых нельзя обнаружить ничего преступного, – т.е., что произошедшее является результатом того, что принято называть случайностью, то на заключенного не может быть возложена никакая ответственность.
Вердикт: не виновен4.
В программе дисциплины предусмотрено выполнение студентами контрольных заданий, которые приведены далее.
