Структура и содержание курсовой работы

Структура курсовой работы должна быть представлена следующими частями:

• титульный лист

• оглавление

• введение

• основная часть с иллюстрациями, состоящая из глав, разделов и параграфов

• заключение

• список литературы и источников

• приложения (выносится практическая часть на листах ватмана формата А3)

• письменный отзыв научного руководителя

Титульный лист заполняется с указанием названия дисциплины, темы работы, ФИО исполнителя (студента) и научного руководителя, даты написания работы и др. (Приложение 1).

Оглавление располагается сразу за титульным листом и включает название глав и параграфов, указывает нумерацию страниц (Приложение 2 и Приложение 3).

Введение является важной составной частью курсовой работы и содержит ряд научно обоснованных элементов, расположенных в определенной последовательности и взаимосвязанных между собой. Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, содержатся указания на разработанность проблематики исследования в литературе по специальности, обозначаются объект и предмет, степень научной разработанности выбранной проблемы, указывается теоретико-методологическое основание, структура работы, строится гипотеза исследований, отражается теоретическое и практическое значение данной работы, определяются цель и задачи работы. Объем введения обычно не превышает 3 страниц.

Актуальность темы включает в себя аргументацию важности исследуемой проблемы, потребности в специальном ее исследовании и выработке практических решений проблемы. Здесь же раскрывается состояние научной разработанности выбранной темы, т.е. дается краткий обзор специальной литературы в определенной логической последовательности с оформлением ссылок на указанных авторов. Далее формулируются объект и предмет исследования курсовой работы.

Объект исследования – наиболее сложная концептуальная часть введения. Социологи, педагоги, историки, экономисты по-разному определяют содержание этого понятия, что зависит от общих тенденций ведущих научных школ. Так у психологов, педагогов и историков чаще всего объект — это та часть практики или научного знания, с которой исследователь имеет дело, и представляет собою процессы или явления, порождающие проблемную ситуацию. Для студентов – дизайнеров, проектирующих средовые объекты и комплексы объект исследования – это, как правило, процесс проектирования в рамках типологических особенностей определенных архитектурных форм и ландшафтной среды, проектная деятельность, направленная на выявление специфических условий конкретной проектной задачи и ее наиболее оптимальной реализации.

В лингвистических исследованиях в качестве объекта выступают язык и его структуры. Объект, как правило, носитель проблемы и отражается в названии темы исследования.

Предмет исследования – это проблемное свойство, определенная сторона, характерный аспект, т.е. наиболее существенные с точки зрения исследователя признаки объекта. Предмет определяет то, что находится в границах объекта и обусловливает содержание предстоящего исследования. Один и тот же объект может иметь множество предметов исследования. Предмет курсовой работы чаще всего либо совпадает с названием его темы, либо они близки по звучанию.

Цель курсовой работы – это то, чего хочет достичь студент в результате своей исследовательско-проектной деятельности. Цель выражает путь решения проблемы и те конечные результаты, которые при этом должны быть получены. Она характеризует основной замысел студента и формулируется в зависимости от направленности исследовательской работы:

На основе формулировки цели определяются конкретные задачи исследования (функциональные, эргономические, эстетические и т.д.), которые требуется решить в процессе ее достижения и их последовательность. Они взаимосвязаны и определяют содержание курсовой работы. Задачи формулируются как самостоятельные этапы исследования и могут включать следующие слова и обороты: «проанализировать...», «изучить...», «рассмотреть...», «выявить ...», «систематизировать...», «предложить...», «разработать...», «спроектировать» «организовать благоустройство прилегающей территории», «выбрать отделочные материалы для экстерьера…» и т.д.

Желательно, чтобы количество и формулировка задач соответствовали параграфам в оглавлении работы, а каждый параграф содержал решение определенной задачи.

Методология исследования – это определение основных путей (методов), которые будут использованы при проведении исследовательской работы, а так же описание теоретической, нормативной и эмпирической основ исследования проблемы. Автор должен показать практическую сферу, где преимущественно проводилось исследование, и тот инструментарий, посредством которого он обеспечил решение основных задач и достиг цели дипломной работы. Далее формулируются структура курсовой работы, после чего определяются элементы новизны курсовой работы.

Элементы новизны – что нового по сравнению с уже известными знаниями в теории и практике удалось достичь автору в процессе его исследования и проектной деятельности. При этом возможно использование следующих формулировок: «в процессе исследования уточнено...», «дополнено...», «выявлено влияние (проявление)...», «в процессе проектирования разработано…», «описано...», «систематизировано...», «предложено...» и т.д.

Научная и практическая значимость исследования. Автор показывает результаты, которые им получены в ходе исследования, и где они могут получить применение.

Основная часть представляет собой теоретическую и практическую части, разбитые на главы (разделы) и параграфы (подразделы), в которых прописывается теоретико-методологическая основа разработки проблемы и формулируются теоретические положения, и уже с этих позиций осуществляется эмпирическое исследование. Главы и разделы логически взаимосвязаны между собой.

Первая глава посвящена системному изучению объекта исследования. Необходимо провести анализ отечественных и зарубежных источников по исследуемой проблеме, изучить аналоги и прототипы, психологический портрет потребителя. Задачи студента на этом этапе состоят в том, чтобы критически осмыслить происходящие процессы в исследуемой области на основе собранного фактического материала. Рассматривая теоретические вопросы, автор по итогам первой главы должен обосновать свою позицию по сути изучаемой проблемы в виде предложенной дизайн-концепции.

Теоретическая часть курсовой работы включает подбор, систематизацию и анализ источников информации по данной теме, постановку художественной проблемы, актуализацию идеи и темы, изложение и обоснование конкретных решений дизайнерской деятельности, а также отражает оценку проектных решений и собственную позицию студента, выраженную в виде выводов. Творческие источники, являющиеся предметом анализа, представляются в виде иллюстраций. Материал, используемый в курсовой работе из других литературных источников, должен быть переработан, связан с темой курсовой работы и изложен своими словами с использованием профессиональной терминологии. Для написания теоретической части в методических рекомендациях представлен библиографический список учебной и популярно-ознакомительной литературы. Кроме того, источником информации является курс лекций по дисциплине «Проектирование».

Вторая глава связана с описанием этапов работы над проектом, в ней производится обоснование этапа творческого поиска и этапа проектных действий, то есть конкретного решения конкретной проектной задачи. При этом приводятся чертежи, рисунки, расчеты, таблицы сравнений, диаграммы и т.д., то есть тот материал, который позволит оценить, насколько автор владеет информацией о состоянии исследуемой проблемы и степень его самостоятельности. Таким образом, автор на основе результатов своих исследований, разрабатывает проектные предложения по решению поставленной проблемы. Дается оценка эффективности разработанных предложений, намечаются новые перспективные направления решения поставленной в курсовой работе проблемы.

Каждый раздел и подраздел имеют: вводную часть – несколько предложений, вводящих в замысел; последовательное раскрытие содержания; вывод – обобщающую мысль изложенного; переход к следующему разделу. Формулировка названий глав и параграфов должна быть четкой, краткой и в логичной форме раскрывать итоги проведенного исследования.

Главы и параграфы должны быть примерно симметричны. Это выражается в том, что объем одного параграфа приблизительно должен быть равен объему другого. То же относится и к главам. Количество параграфов в главах также должно быть симметричным (2 - 3 в одной и 2 - 3 в другой, но не 2 в одной и 7 в другой).

Практическая часть курсовой работы представляет самостоятельный проект и предусматривает изготовление демонстрационной версии по результатам проекта. Демонстрационная версия проекта представляется в электронном виде и на листах формата А3.

Заключение целесообразно строить в определенной логической связи. В заключении обобщаются в целом выводы, рекомендации по всему исследованию. Основой для них служат выводы и рекомендации в конце каждого параграфа, которые соответствуют решению задач, сформулированных во введении. Подводится итог всех этапов проектирования с кратким описанием результатов каждого этапа, анализируются достоинства и недочеты выполненного проекта, формулируются предложения по дальнейшему решению исследованной проблемы и реализации проекта, представляется практическая значимость выполненной работы. Каждый смысловой раздел заключения может нумероваться, что придает определенную стройность изложению. Рекомендуемый объем 3 страницы.

Результаты излагаются как в позитивном плане: что удалось выявить, раскрыть (достаточно полно, в основном, частично); так и в негативном: чего не удалось достичь в силу недоступности определенных источников, либо материалов, либо других причин, связанных с трудностями исследования, отсутствием необходимой базы и прочее.

Список литературы и источников содержит все использованные литературные источники, включая список основной литературы, дополнительной литературы, периодические издания и интернет-ресурсы Рекомендуемый объем до 20 источников.

Использование текстов, фактов, других конкретных данных предполагает, что студент должен указать используемый источник с полными выходными данными (Ф.И.О. автора, название книги, статьи, год и место издания публикации, издательство). Список используемых источников должен состоять из перечисления всех обработанных в ходе подготовки курсовой работы источников. Методические рекомендации по оформлению списка использованных в научной и учебно-методической работе источников см. в Приложении 5.

Приложение придает работе законченный и аргументированный вид. В нем прилагаются рисунки, таблицы, графики, схемы, другие материалы, иллюстрирующие анализируемый материал по проблеме исследования. Обязательным условием является наличие изображения графической части. При оформлении приложений после слова «Приложения» следует цифра, обозначающая его номер. Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием вверху справа страницы слова «Приложение» и его обозначения. Приложение должно иметь заголовок, который с прописной буквы располагают по центру страницы.

В процессе выполнения курсовой работы студенты консультируются с руководителем, который устанавливает порядок взаимодействия со студентом, дает практические рекомендации по работе над проблемой, осуществляет контроль над ходом и качеством выполняемой работы, а также производит проверку результатов по главам и разделам курсовой работы и графической части, формулирует рекомендации по доработке и устранению недостатков.

Стилистика изложения текста курсовой работы должна соответствовать требованиям, предъявляемым научным работам. Для научного стиля речи характерно полное исключение разговорных элементов и использование определенных терминов общенаучного и узкоспециального плана. В научном тексте используют связочные средства, выполняющие коммуникативные функции. Они могут указывать начало рассуждения (прежде всего, теперь, сначала), они могут противопоставлять последующее предыдущему (с другой стороны, вместе с тем), выражать следственные отношения (таким образом, итак).

Текстовой материал должен быть логически выстроен, формулировки отличаться четкостью и ясностью, исключающей возможность неоднозначного толкования. Ясность текста во многом зависит от правильной разбивки на абзацы. Ее критерием является смысл написанного: каждый абзац включает самостоятельную мысль, содержащуюся в одном или нескольких предложениях. Среди обязательных требований к работе особенно важны систематичность и последовательность подачи материала.

Любые выводы, заключения, принятие решений должны быть четко аргументированы и обоснованы. При написании выводов по главам и заключения целесообразно использовать следующие конструкции: соответственно изложенному; обобщая изложенное; как видно / следует из изложенного; подводя итоги; как показано выше; это позволяет сделать вывод / заключить / предположить; из этого следует, что …; в заключение следует подчеркнуть …; это означает, что …; не исключено, что …; анализ показал, что …; можно заключить и т.п.

Следует избегать повторений, следить, чтобы переход к новой мысли происходил после того, как предыдущая мысль получила законченное выражение. Фразы должны быть по возможности краткими и ясными для понимания, без нагромождения придаточных предложений и причастных оборотов. Повторения допустимы только для ключевых понятий, обеспечивающих смысловую связность текста.

Критическая оценка существующих точек зрения необходима, но допускается в уважительной форме: возможны спорные мнения, несогласие должно быть аргументировано.

В курсовой работе не рекомендуется вести изложение от первого лица единственного числа. Целесообразно использовать выражения от первого лица множественного числа, например: "на наш взгляд", "по нашему мнению" или обороты в безличной форме («считается, что», «были изучены следующие аналоги», «разработана дизайн-концепция», «колористическая гамма была изменена», «как показывает анализ изученных источников» и т.п.). В работе необходим единый стиль изложения материала, орфографическая и синтаксическая грамотность.

Вариант курсовой работы определяется по последней цифре номера зачетной книжки. Например, если последняя цифра зачетной книжки «5», то следует выполнить одну их двух тем по Вашему выбору (№ 6, 16).

Таблица выбора варианта

№ последней цифры зачетной книжки	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
№ варианта	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
№ варианта	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20