1.Аналитическая функция:

2.1.1. Изучение индивидуальных особенностей детей и подростков;

2.1.2. Изучение и анализ состояния и условий семейного воспитания каждого воспитанника;

2.1.3. Оценка и анализ уровня воспитанности личности и коллектива;

2.1.4. Изучение и анализ становления и формирования коллектива класса;

2.1.5. Изучение и анализ воспитательных влияний окружающей среды на учащихся класса, анализ воспитательной ценности проведенного дела.

2. Прогностическая

2.2.1.Предвидение результата намеченного дела или воспитательного воздействия;

2.2.2. Прогнозирование уровней индивидуального развития учащихся;

2.2.3. Прогнозирование этапов становления и формирования коллектива;

2.2.4. Определение ближних и дальних перспектив жизни и деятельности учащихся, коллектива;

2.2.5. Предвидение последствий складывающихся в детском коллективе отношений (между учащимися, между педагогами и учащимися, педагогами и родителями, учащимися и др.).

3. Организационно-координирующая:

2.3.1. Изучение особенностей каждого ребенка, состояния ребенка, эмоционального самочувствия;

2.3.2. Помощь воспитанникам в учебной деятельности;

2.3.3. Помощь и сотрудничество в планировании и организации общественно значимой разнообразной деятельности детей и подростков в соответствии с возрастными особенностями и требованиями классной и школьной жизни;

2.3.4. Помощь и сотрудничество в деятельности органов самоуправления, развитии классного самоуправлении с целью привития навыков самоорганизации, ответственности, готовности и умения принимать жизненные решения;

2.3.5. Индивидуальное воздействие на каждого учащегося и коллектив как субъект этой деятельности;

2.3.6. Содействие учащимся в получении дополнительного образования через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых как в школе, так и вне ее;

2.3.7. Защита прав и свобод учащихся;

2.3.8. Организация взаимодействия с семьями учащихся;

2.3.9. Проведение родительских собраний, консультации для родителей, привлечение родителей к помощи школе, осуществление немедленного контакта с родителями в случае чрезвычайных происшествий, связанных со здоровьем и жизнью детей;

2.3.10. Организация взаимодействия в работе с малого педсовета по проблемам учащихся своего класса, посещение уроков-предметников;

2.3.11. Участие в работе педсоветов, семинаров, административных и методических совещаний;

2.3.12. Помощь и сотрудничество во взаимодействии с внешкольными воспитательными учреждениями;

2.3.13. Содействие профессиональному самоопределению выпускника, подведение к осознанному выбору профессии;

2.3.14. Стимулирование творческой, инновационной деятельности, как учащихся, так и педагогов, родителей учащихся; координация усилий педагогов класса, социальных работников;

2.3.15. Ответственность за жизнь, здоровье, безопасность детей во время занятий и внеурочных мероприятий;

2.3.16. Организация питания, дежурства по классу, дежурства по школе, летней трудовой практикой, организация трудовых дел;

2.3.17. Ведение документации (журнал, учет посещаемости, дневники учащихся, личные дела учащихся, план воспитательной работы классного руководителя, мониторинги работы с классом, психолого-педагогическое сопровождение класса, работа с детьми из неблагополучных семей );

2.3.18. Участие в создании оптимальных материально-бытовых условий для внеурочной деятельности, воспитательной работы;