2. Общие требования к курсовой работе по методике обучения и воспитания (по профилю подготовки)

Курсовая работа по методике обучения и воспитания истории должна соответствовать следующим требованиям (предъявляемым к любому курсовому проекту и указанным СТО НГПУ 7.5.3-02/01-2011 «Курсовая работа. Курсовой проект. Требования»).

1) Тема работы должна быть актуальной для практики современного школьного исторического образования, иметь историю изучения методической наукой.

2) В работе должна быть использована, наряду с уже ставшей классической, современная методическая литература, в том числе статьи из профессиональных журналов и сборников, а также интернет-ресурсы. Может также привлекаться литература общепедагогического и психологического характера, но она не должна доминировать, составляя примерно одну треть от использованных источников информации.

3) Содержание работы должно соответствовать ее названию, а структура – позволять решить поставленные автором задачи.

4) Работа должна иметь внутреннюю логику, научный язык изложения с использованием принятой методической терминологии. Из текста работы должно быть понятно, какие теоретические суждения и выводы почерпнуты автором из литературы, а какие сделаны им самостоятельно на основе критического анализа позиций методистов (педагогов, психологов), представленной в их текстах, или осмысления собственного педагогического опыта.

5) Работа оформляется в соответствии с требованиями СТО НГПУ и с учетом рекомендаций, разработанных на кафедре отечественной истории НГПУ. Основные принципы этих требований и рекомендаций соответствуют правилам, изложенным в государственных стандартах: ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила оформления»¹, ГОСТ Р 7.0.5-2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления»², ГОСТ Р 7.0.7-2009 «Статьи в журналах и сборниках. Издательское оформление»³.

6) Текст работы должен быть выполнен способом компьютерного набора с последующей распечаткой на бумаге стандарта А4.

Объем работы может варьироваться в пределах от 20 до 32 страниц (без учета объема приложений).

3. Структурные элементы курсовой работы

Текст курсовой работы должен включать в себя следующие основные структурные элементы, или составные части.

Титульный лист, который оформляется в соответствии со СТО НГПУ 7.5.3-02/01-01 (приложение А)¹.

Оглавление, которое включает обозначение введения; нумерации и наименований всех разделов и подразделов (например, глав и параграфов) основной части курсовой работы; заключения; списка использованных источников и литературы; приложений с их нумерацией и наименованиями. В оглавлении указываются номера страниц, с которых начинаются те или иные структурные элементы.

Введение, в котором формулируется актуальность темы – научно-педагогическая и практическая (т. е. с точки зрения значимости в современных условиях модернизации исторического образования), а также личностная; делается историографический обзор по теме, либо анализ (характеристика) использованной при написании работы методической и психолого-педагогической литературы с точки зрения ее важности для раскрытия темы и степени востребованности автором курсовой работы (необходимо пояснить, как эта литература помогла при написании работы). Важной часть введения являются также формулирование цели и задач работы и представление источниковедческой базы работы, краткое обоснование структуры текста.

Основная часть курсовой работы содержит, как правило, две главы (раздела) – теоретическую и практическую (прикладную), связанные между собой содержательно. В первой главе на основе анализа литературы раскрываются теоретические подходы по конкретной методической проблеме, накопленные методической наукой. В практической главе работы предлагаются методические материалы, подготовленные автором в русле решения одной из проблем современного школьного исторического образования, проанализированной в теоретическом разделе, а также с учетом существующей школьной практики. Методические материалы предъявляются на двух уровнях: 1) моделирование урока, внеклассного мероприятия и т. д. или отдельных их элементов, 2) характеристика инструментария для организации деятельности учащихся или проверки ее результатов. Соотношение глав может варьироваться в зависимости от тематики работы и замысла автора, но в любом случае одна глава должна быть логически, проблемно-тематически и текстуально связана с другой. Главы могут быть разбиты на параграфы, позволяющие представить логику текста в соответствии с решаемыми задачами/задачей. Название глав и параграфов нужно сформулировать точно и кратко, но так, чтобы они отражали содержание текста.

Заключение, в котором показывается, как решены поставленные во введении задачи, какие выводы (итоги) получены в результате работы с литературой и при практическом воплощении теоретического замысла.

Список использованных источников и литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила оформления», а также рекомендациями кафедры отечественной истории НГПУ.

Приложения – данный раздел не является обязательным и его объем не регламентируется. Как правило, в приложения могут быть вынесены некоторые подготовительные материалы (работы школьников, например), или печатные и визуальные материалы, не вошедшие в основную часть работы, но позволяющие понять «механизм» ее создания (первичные таблицы с анализом учебников, распечатанные электронные презентации, записи наблюдений уроков, фотографии с проведенного мероприятия, анкеты, копии документов, архивных материалов, таблицы, тексты контрольных работ с ответами и пр.). При наличии приложений в соответствующих разделах основного текста курсовой работы делаются на них ссылки: «См. приложение № ...».