Ответы Вариант 1
Часть 1
Номер вопроса |
Ответ |
1 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
4 |
124 |
5 |
456 |
6 |
156 |
7 |
1 |
8 |
3 |
9 |
46 |
10 |
3 |
11 |
3 |
12 |
2 |
13 |
4 |
14 |
3 |
15 |
3 |
16 |
13 |
17 |
2 |
18 |
2 |
19 |
2 |
20 |
134 |
21 |
24 |
22 |
гражданско-правовая |
23 |
3 |
24 |
56 |
25 |
212121 |
26 |
21123 |
27 |
584126 |
Часть 2
28. О каком конституционном праве граждан идёт речь в тексте? Какое условие реализации этого права рассматривает автор?
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) |
Баллы |
В правильном ответе должны быть следующие элементы: 1) конституционное право граждан – право на судебную защиту; 2) условие реализации этого права – обеспечение информационной доступности. Элементы ответ могут быть даны в иных, более близких по смыслу формулировках |
|
Правильно названо право и условие |
2 |
Правильно названо только право. ИЛИ Правильно названо только условие |
1 |
Ответ не правильный |
0 |
Максимальный балл |
2 |
29.. Какую проблему процедуры приёма жалоб поднял автор? Назовите любые два проявления этой проблемы, упомянутые в тексте. Какова роль федеральных законов в решении этой проблемы?
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) |
Баллы |
В правильном ответе должны быть следующие элементы: 1) проблема – отягощение процедуры рядом правил; 2) проявления проблемы: исковые требования и жалобы принимаются: только в произвольно устанавливаемые «приёмные дни»; после личной консультации с судьей; при предъявлении и проверке не предусмотренных законом документов, в том числе удостоверяющих личность; 3) роль федеральных законов: только они могут вносить процессуальные ограничения. Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках |
|
Правильно названы проблема и два её проявления, раскрыта роль |
2 |
Правильно названы проблема и одно её проявление, раскрыта роль. ИЛИ Правильно названы проблема и одно-два её проявления. ИЛИ Правильно названа проблема, раскрыта роль |
1 |
Правильно названа только проблема. ИЛИ Проблема не названа (названа неправильно) независимо от наличия других элементов. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
Максимальный балл |
2 |
30. Автор пишет о необходимости создания специальных условий для беспрепятственного посещения судов лицами с ограниченными возможностями здоровья. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите любые три таких условия.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) |
Баллы |
В правильном ответе могут быть названы следующие условия: 1) возможность беспрепятственно добраться до здания суда (например, бесплатное социальное такси); 2) организовать пространство внутри здания таким образом, чтобы перемещение по нему было максимально удобным (пандусы, специальные подъёмники, расширение дверных проёмов и др.); 3) обеспечение возможности комфортного отдыха, ожидания и при необходимости медицинской помощи. Могут быть названы другие условия |
|
Правильно названы три условия |
3 |
Правильно названы два условия |
2 |
Правильно названо одно условие |
1 |
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
Максимальный балл |
3 |
31. Используя обществоведческие знания, поясните, как информационная доступность суда и открытость судебных заседаний могут гарантировать соблюдение прав граждан (приведите три пояснения).
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) |
Баллы |
Могут быть приведены следующие пояснения: 1) информационная доступность позволяет гражданину оперативно обращаться в суд за защитой нарушенного права; 2) открытость судебных заседаний позволяет организациям гражданского общества, СМИ, всем заинтересованным лицам осуществлять контроль за деятельностью суда, что объективно повышает ответственность судей за принимаемые решения; 3) открытость судебных заседаний позволяет более активно привлекать граждан к участию в судебном процессе. Могут быть приведены другие пояснения |
|
Правильно приведены три пояснения |
3 |
Правильно названы два пояснения |
2 |
Правильно названо одно пояснение |
1 |
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
Максимальный балл |
3 |
32. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «истина»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об абсолютной истине, и одно предложение, раскрывающее взаимосвязь абсолютной и относительной истины.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) |
Баллы |
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) смысл понятия, например: «истина» - адекватное отражение действительности в сознании человека, не зависящее от тех или иных особенностей познающего субъекта. Может быть дано другое, близкое по значению определение; 2) два предложения с информацией об акционерном обществе, опирающейся на знания курса, например: − «Абсолютной истиной называют исчерпывающее, достоверное знание о природе, человек, обществе, а также знания, которые никогда не могут быть опровергнуты»; − «Абсолютная и относительная истины служат моментами истины объективной». Могут быть составлены любые другие предложения, содержащие верную информацию об акционерном обществе |
|
Раскрыт смысл понятия, и составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующем социальном объекте |
3 |
Правильно раскрыт смысл понятия; в соответствии с требованием задания составлено одно предложение. ИЛИ Смысл понятия в целом раскрыт (отдельные неточности в ответе не искажают его по существу); в соответствии с требованием задания составлены два предложения |
2 |
Правильно раскрыт только смысл понятия. ИЛИ Смысл понятия в целом раскрыт (отдельные неточности в ответе не искажают его по существу); в соответствии с требованием задания составлено одно предложение – 1 балл. |
1 |
Раскрыт смысл понятия, предложения не составлены. ИЛИ Предложения составлены без привлечения обществоведческих знаний. ИЛИ Обществоведческие знания в составленных предложениях привлечены не в контексте рассматриваемого понятия. ИЛИ Смысл понятия в явном виде не раскрыт, составлено одно предложение, содержащее информацию о соответствующем социальном объекте. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
Максимальный балл |
2 |
33. С помощью трех примеров покажите роль образования в развитии личности. В каждом случае сначала приведите пример, а затем укажите роль, а затем укажите роль, которую он иллюстрирует.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) |
Баллы |
В ответе могут быть названы и конкретизированы, например, следующие особенности государства: 1. Илья начал обучение в музыкальной школе. Таким образом, он расширил круг своего общения в среде культурной интеллигенции. Это коммуникативная роль образования. 2. Чтобы продвинуться по карьерной лестнице сотрудникам полиции необходимо наличие высшего образования. Образование позволяет продвигаться по карьерной лестнице. 3. Иван решил перечитать классиков для саморазвития и духовного самосовершенствования. Образование способствует саморазвитию, самосовершенствованию. Могут быть названы и проиллюстрированы другие обязанности, приведены иные примеры |
|
Названы и конкретизированы три примера и три роли |
3 |
Названы две-три примера, две роли |
2 |
Названы одн–три примера, одна роль. ИЛИ Названы только три примера |
1 |
Названы только один-два примера. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
Максимальный балл |
3 |
34. В стране Z для поддержки отечественных автопроизводителей были повышены пошлины на ввоз автомобилей иностранного производства и подержанные иномарки старше пяти лет. Сформулируйте три последствия подобного решения для автомобильной отрасли страны Z.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) |
Баллы |
В ответе могут быть сформулированы следующие последствия подобного решения для автомобильной отрасли страны Z: 1) развитие в стране сборочных производств иностранных автомобильных производителей; 2) снижение стимулов совершенствовать качество собственных автомобилей, повышать их конкурентоспособность; 3) сохранение и возможный рост количества рабочих мест в отрасли. Могут быть сформулированы другие последствия |
|
Правильно сформулированы три последствия |
3 |
Правильно сформулированы два последствия |
2 |
Правильно сформулировано одно последствие |
1 |
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
Максимальный балл |
3 |
35. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «организация власти в демократическом государстве». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировка ответа, не искажающие его смысл) |
Баллы |
При анализе ответе учитываются: – корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме и четкости выражения мысли; – отражение в плане основных аспектов темы в определенной (адекватной заданной теме) последовательности. |
|
Один из вариантов плана раскрытия данной темы
а) место Президента в системе органов государственной власти б) вступление в должность и прекращение полномочий в) полномочия Президента 5. Законодательная власть. Парламент. а) место Парламента в системе разделения властей б) порядок формирования палат Парламента в) законодательный процесс 6. Исполнительная власть. а) место в системе разделения властей б) порядок формирования в) полномочия 7. Судебная власть. 8. Особенности организации власти в РФ. Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах |
|
Формулировки пунктов плана корректны. В совокупности пункты плана охватывают основные аспекты темы и раскрывают ее в определенной последовательности |
3 |
Формулировки пунктов плана корректны. Отдельные существенные для данной темы аспекты не нашли отражения в плане. Тема разворачивается последовательно. ИЛИ формулировки пунктов плана корректны. В совокупности пункты плана охватывают основные аспекты темы, но не представлены в определенной, адекватной теме, последовательности. |
2 |
Отдельные формулировки пунктов плана корректны. Целостного и последовательного раскрытия темы план не дает. |
1 |
Формулировки пунктов плана не соответствуют теме. ИЛИ ответ неправильный. |
0 |
Максимальный балл |
3 |
В 2 балла оцениваем 4,5,6,9,16,25,26,27 по следующим правилам: полное правильное выполнение задания – 2 балла; выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры) – 1 балл; неверное выполнение задания (при указании двух или более ошибочных цифр) – 0 баллов. Остальные задания Части 1 оцениваются в 1 балл.
