15. Имидж современного преподавателя

имидж  - представление о человеке, складывающееся на основе  его  внешнего облика, привычек, манере говорить, менталитета, поступков  и  т.д. Это целенаправленно формируемый образ, признанный оказать эмоционально психологическое воздействие на кого-либо в целях популяризации и рекламы 

слово  имидж  употребляется по отношению к человеку в двух смыслах: как внешний вид человека  и  как  его  репутация. На самом деле эти две грани образа слиты.  имидж  — это образ, включающий внутренние  и  внешние характеристики. Таким образом,  имидж  учителя содержит следующие структурные компоненты: индивидуальные  и  личностные качества, коммуникативные, особенности профессиональной деятельности  и  поведения. В общественном сознании существует, в первую очередь,  имидж  профессии учителя, который обобщает наиболее общие характеристики, свойственные разным  педагогам ,  и  закрепляет их в виде образа-стереотипа. Общество, порождая требования к профессиональному  имиджу  учителя, влияет на  его  содержание.

  Формирование   имиджа   педагога  является активной целенаправленной деятельностью, ориентированной на информирование учителя о сильных сторонах тех своих личностных качеств  и  отношений, которые имеют объективное значение для успешной работы с детьми. Успешно спроектированный педагогический  имидж  влияет на самоутверждение учителя  и   его  дальнейшее профессиональное самосовершенствование.

Подводя итоги, можно сделать некоторые выводы. Учитель должен быть добрым, чутким, эрудированным, интеллигентным, красивым, хорошим психологом. Причем в век информации, когда есть сотовые телефоны, компьютеры, Интернет и уже подавляющему большинству учеников не стоит труда этой информацией обладать, к уровню образованности учителя предъявляются еще более высокие требования. Уже в наше время, а тем более в будущем, главной задачей учителя становится не просто научить, а научить учиться, то есть показать наиболее удобный путь получения информации, ее анализа и грамотного использования

16. Мимические и пантомимические способности преподавателя

Актёрское мастерство педагога по своей структуре включает в себя те же элементы, что и мастерство театрального актёра. В этом плане очень полезно учение известного театрального режиссёра К.С.Станиславского, в соответствии с которым, на наш взгляд, каждый педагог должен хорошо двигаться, владеть своей мимикой и жестами, правильно дышать, иметь богатое воображение, уметь общаться с разными людьми и т.п. Один из главных советов великого режиссёра - каждую обязанность стараться превращать в инициативу - это поможет учителю избавиться от лишних конфликтов с учениками, стрессов, обид и неприятностей.

 Речевые способности — способности ясно и четко выражать свои мысли, чувства с помощью речи, а также мимики и пантомимики. Эти способности проявляются не только во время сообщения учителем нового материала, но и в процессе его реакции на ответы учеников.