Рівень організаційних та управлінських якостей студентів-психологів залежно від етапу учбово-професійної діяльності (за методикою «Експертної діагностики стилів управління»)

Шкали	1 курс			2 курс			3 курс			4 курс			5 курс
	Експерементальна група	Контрольна група	Середні показники	Експерементальна група	Контрольна група	Середні показники	Експеремаентальна група	Контрольна група	Середні показники	Експеремаентальна група	Контрольна група	Середні показники	Експеремаентальна група	Контрольна група	Середні показники
Голова	9,15	9,17	9,16	7,58	8,57	8,07	9,2	10,4	9,8	7,47	8,35	7,91	9	11	10
Генератор ідей	7,34	8,32	7,83	7,41	6,59	7	7,2	6,5	6,85	7,82	8,31	8,06	7	9	8
Оцінщик	7,87	7,77	7,82	6,35	7,32	6,83	7,4	8,4	7,9	5,82	6,45	6,13	7,6	8,63	8.1
Організатор групи	5,87	6,53	6,2	7,70	8,50	8,1	3	2,54	2,77	9,73	8,23	8,98	14,6	17,5	16,05
Організатор роботи	8,15	9,23	8,69	7,41	5,69	6,55	2,8	3,2	3	8,56	9,30	8,93	9	11	10

Дослідник ресур-су	7,21	8,11	7,66	8,52	9,20	8,86	7,2	6,3	6,75	6,26	7,29	6,77	8,2	9,7	8,95
Завершувач	7,21	7,35	7,28	8,82	9,53	9,17	6	5,44	5,72	10,34	11,34	10,84	10	12	11
Формувач	6,40	7,45	6,92	8,33	9,39	8,86	7,8	9,2	8,5	7,91	8,25	8,08	6,6	8,2	7,4

Виходячи з отриманих результатів, бачимо, що у студентів-психологів під час навчання у вищому навчальному закладі переважають виконувані ними ролі такі як: Голова. Функції: вбирає всілякі думки і приймає рішення. Властивості: вміє слухати, добре говорить, логічний, рішучий.

Тип: спокійний, стабільний тип особистості, потребує високомотивованих групі ( дана роль домінує в таких курсів: I II III V); Завершувач. Функції: спонукає групу все робити вчасно і до кінця. Властивості: професійна педантичність, обов'язковість, відповідальність. Тип: педантичний тип особистості, потребує групової відповідальності, обов'язковості (дана роль домінує в таких курсів: II IV V); Організатор роботи. Функції: перетворення ідей у конкретні завдання і організація їх виконання. Властивості: організатор, вольовий, рішучий. Тип: вольовий тип особистості, потребує пропозиціях, ідеях групи (дана роль домінує в таких курсів: I IV V); Формувач. Функції: лідер, з'єднує зусилля членів групи в єдине ціле. Властивості: динамічний, рішучий, напористий. Тип: домінуючий екстраверт, потребує компетентної, цілій групі (дана роль домінує в таких курсів: III ); Організатор групи. Функції: сприяє згодою групи, залагоджує розбіжності, знає потреби, проблеми членів групи; властивості: чутливість, дипломатичність, доброта, комунікативність; тип: емпатівний і комунікативний тип особистості, потребує постійному контакті з усіма членами групи ( дана роль домінує в таких курсів: V)

Дані свідчать про те , що студенти виконують не всі свої ролі у групі, тому, що не володіють потрібними якостями в повній мірі, щоб управлінська команда була ефективною, потрібно, щоб усі ці ролі були представлені в групі, щоб члени групи взаємно доповнювали один одного, тому необхідно звернути увагу на розвитк рівня організаційних та управлінських якостей студентів-психологів.

Таблиця 5