- •Игры для развития и коррекции внимания детей младшего и среднего дошкольного возраста. Игра «Найди заданный предмет на картинке»
- •Игра «Найди такой же»
- •Игра «Найди игрушку»
- •Игра «Соберись на прогулку»
- •Игра «Кто позвал мяч?»
- •Игра «Найди отличия»
- •Упражнение « Карандаши»
- •Упражнение «Дрессированная собачка»
- •Упражнение «Найди и вычеркни»
- •Игра «Собери слова»
- •Игра «Что пропало?»
- •Игра «Кто за кем?»
- •Игра «Кто разбудил мишку?»
- •Игра «погладь котенка»
- •Игра « Магазин»
- •Игра « я положил в мешок….»
- •Игра «Собери движения по кругу»
- •Игра «Пуговицы»
- •Игра «Что изменилось?»
- •Игра «разложить по порядку»
- •Игра «Магазин»
- •Игра «Найди такую же»
- •Игра «Так бывает или нет?»
- •Игра «Суп – компот»
- •Игра «Домики»
- •Игра «дополни предложение»
- •Игра «Магазин»
- •Игра «Задай умный вопрос»
Игра «Кто позвал мяч?»
Цель: развивать слуховое внимание.
Условия. Дети стоят в кругу. Взрослый называет имя ребенка и подбрасывает мяч вверх. Тот, чье имя назвали, должен помогать (догнать) мяч и вернуть его взрослому.
Примечание. Когда дети освоили этот вариант игры, можно внести усложнения. Например, ребенок не возвращает мяч взрослому, а сам называет имя любого из игроков и подбрасывает мяч вверх. Игрокам можно встать не в круг, а в свободном порядке.
Игры и упражнения для развития и коррекции внимания детей старшего дошкольного возраста.
Игра «Найди отличия»
Цель: развивать зрительное внимание (его концентрацию, устойчивость).
Условия. Необходимо подготовить две пары картинок, содержащих по 10-15 различий. Ребенка просят рассмотреть и сравнить картинки в предложенной паре и назвать все их различия.
Примечание. Каждое найденное отличие можно отмечать откладыванием счетной палочки (это потребует от ребенка дополнительного умения распределять внимание, а кроме того, усиливает мотивацию достижения цели задания).
Упражнение « Карандаши»
Цель: развивать канцентрацию внимания.
Условия. В упражнении участвуют два и более дошкольников. Они стоят в кругу. Исходное положение каждой держать руки согнутыми в локтях перед грудью на ширине плеч, в правой руке карандаш или фломастер, причем держать карандаш надо так, чтобы в кулаке был зажат его кончик, а большая часть возвышалась над кулаком. Упражнение выполняется на четыре счета:
передать карандаш из правой руки в левую;
передать карандаш из левой руки в правую;
снова передать карандаш в левую руку;
развести руки в стороны ( руки соседей оказываются соприкасающимися друг с другом). Правой рукой взять карандаш соседа с права, а левой рукой отдать свой карандаш соседу слева. Таким образом, каждый карандаш будет перемещаться по кругу, переходя от одного игрока к другому.
Далее упражнение продолжается до тех пор, пока у каждого игрока не окажется свой карандаш. Взрослый считает вслух, сначала медленно, затем ускоряет темп. Если ребенок был не внимателен и не мог действовать в заданном темпе или допустил ошибку, ему не удается действовать слаженно и передать карандаш. В этом случае он считается проигравшим. Упражнение останавливают и начинают заново.
Примечание. При выполнении упражнения детям в паре следует располагаться друг против друга и на последний счет не разводить руки в стороны, а вытягивать в перед, к своему партнеру. Это игровое упражнение максимально быстро помогает неусидчивым детям концентрировать внимание, учит действовать слаженно, сообща. Удобно использовать данное упражнение в начале занятия.