4 Тесты

1. Предметом дисциплины «Методология научных исследований» является: (Вес: 1)

а) конечные результаты работы, причины их изменения и возможные экономические последствия;

б) наиболее общие правила ведения научной работы;

в) определение наблюдаемых в практической жизни количественных закономерностей;

г) все три ответа неверны.

2. Что такое методология исследования? (Вес: 1)

а) система специфических методов отражения экономических переменных и связей между ними;

б) использование набора показателей достоверно отражающих реальное состояние деятельности на предприятии;

в) совокупность способов, приемов и операций практического или теоретического освоения действительности, т.е. путь познания;

г) все три ответа неверны.

3 Что такое метод научного исследования? (Вес: 1)

а) совокупность знаков, которые нам подсказывает реальная действительность;

б) совокупность сведений, полученных от гадалки или шамана;

в) совокупность логических рассуждений, определенных преобразований и тому подобных приемов или операций, при помощи которых осуществляется познание окружающей нас действительности;

г) ни один из вышеназванных.

4 Какие общенаучные методические подходы Вы знаете? (Вес: 1)

а) исторический;

б) комплексный

в) системный;

г) все три вышеназванных.

5 Что такое структурный подход? (Вес: 1)

а) познание внутренней взаимосвязи компонентов целостной системы;

б) рассмотрение не конкретной реальной формы исследуемого объекта, а комплекса функций, которые он выполняет или должен выполнять;

в) совокупность логических рассуждений, определенных преобразований и тому подобных приемов или операций, при помощи которых осуществляется познание окружающей нас действительности;

г) все три вышеназванных.

6 Что относится к специальным методам экономической науки: (Вес: 1)

а) воспроизведение истории изучаемого объекта во всей своей многогранности, с учетом мельчайших подробностей;

б) факторный анализ и моделирование;

в) одновременный учет всех аспектов, особенностей и факторов, прямо или косвенно влияющих на решение проблемы;

г) ни один из вышеназванных.

7 Что такое моделирование? (Вес: 1)

а) комплексный метод исследования, основанный на последовательном применении совокупности приемов и закономерностей деления объектов на основные части и элементы;

б) мысленное отвлечение от несущественных свойств, связей и отношений объектов и одновременное выделение одной или нескольких сторон этих объектов;

в) метод научного познания, посредством которого получают знания об одних предметах и явлениях на основании их сходства с другими;

г) мысленное конструирование и изучение объектов, которые значительно отличаются от существующих в действительности или практически отсутствуют (точка, линия и т.д.);

д) метод исследования, основанный на изучении объекта (оригинала) посредством объектов-заменителей, моделирующих его структуру и поведение, с последующим переносом полученных знаний с модели на оригинал.

8. Для чего используется вертикальный сравнительный анализ? (Вес: 1)

а) для изучения структуры экономических явлений;

б) относительных темпов роста и прироста показателей за ряд лет к уровню базисного года;

в) для определения абсолютных и относительных отклонений фактического уровня исследуемых показателей от базового;

г) нет правильного ответа.

8. В чем заключается недостаток метода цепной подстановки? (Вес: 1)

а) в зависимости от выбранного порядка замены факторов, результаты факторного разложения имеют разные значения;

б) результаты неточны;

в) не имеет недостатков.

10 Что такое системный подход к исследованию экономики? (Вес: 1)

а) направление методологии научного познания и практической деятельности, в основе которого лежит комплексное рассмотрение всех проблем;

б) направление методологии научного познания и практической деятельности, в основе которого лежит исследование любого объекта как сложной целостной социально-экономической структуры.

11Что такое монография? (Вес: 1)

а) периодическое журнальное издание;

б) вестник высшего учебного заведения;

в) научное исследование автора, коллектива авторов, посвященное одной проблеме или теме.

12 Чем учебное пособие отличается от учебника? (Вес: 1)

а) содержит иллюстрации;

б) заменяют или дополняют учебник;

в) нет верного ответа.

1. Чем тезисы докладов отличаются от материалов научной конференции? (Вес: 1)

а) содержат опубликованные до начала конференции материалы предварительного характера;

б) содержат итоги научной конференции.

2. Чем справочное издание отличается от информационного? (Вес: 1)

а) содержит упорядоченную совокупность библиографических записей;

б) содержит систематизированные сведения о документах;

в) содержит краткие сведения научного или прикладного характера, расположенные в порядке удобном для быстрого отыскания.

3. Чем описательный тип изложения отличается от повествовательного? (Вес: 1)

а) порядок изложения фактов чаще всего определяется хронологической последовательностью и смысловой связью друг с другом. Приводятся только узловые события, при этом учитывается продолжительность их во времени и смысловая значимость;

б) предмет или явление раскрываются путем перечисления его признаков и свойств. Вначале дается общая характеристика описываемого факта, взятого в целом, а затем – отдельных его частей.

4. Чего не следует включать в текст введения студенческих научных работ? (Вес: 1)

а) обоснование актуальности темы;

б) степень изученности проблемы или обзор литературы;

в) объект исследования;

г) предмет исследования;

д) цель работы;

е) задачи работы;

ж) методы исследования;

з) сведения о разработчике.

5. Что такое тематическое сообщение? (Вес: 1)

а) самостоятельная письменная работа студента по одной теме;

б) устное или письменное изложение студентом основного содержания учебного материала по определенной теме.

6. Кто выдает студенту задание на заказную дипломную работу? (Вес: 1)

а) преподаватель;

б) предприятие-заказчик;

в) сам студент.

7. Наука или комплекс наук, в области которых ведутся исследования: (Вес: 1)

а) научное направление;

б) научная теория;

в) научная концепция;

г) научный эксперимент.

8. Наличие нескольких уровней, их целей и способов достижения целей соответствующих уровней: (Вес: 1)

а) иерархия;

б) многофункциональность;

в) гибкость;

г) агрегирование.