План-задание выполнения выпускной квалификационной работы

Этапы выполнения выпускной

квалификационной работы

Сроки выполнения (неделя, месяц)

Форма отчет

ности

Отметка о выполнении (кол-во часов, подп.)

1-й этап — подготовка к исследованию

1. Определение методоло­гических основ проблемы исследования:

• предварительный выбор темы и составление списка литературы по проблеме исследова­ния;

• определение объектной области исследования;

• определение объекта исследования;

• определение предмета исследования;

• выделение и анализ базовых понятий по теме исследования.

2. Подготовка к организа­ции и проведению исследования

• анализ специальной методической литера­туры и педагогического опыта по теме исследо­вания и написание тек­ста «Обзор методиче­ской литературы и педагогического опыта»;

• уточнение темы;

• формулирование гипо­тезы, цели и задач исследования;

• выбор методов иссле­дования и конкретной базы для проведения исследования (школы, дошкольные образова­тельные учреждения, УВК, учреждения дополнительного образования и т.д.)

• составление содержания (плана) исследования

2-й этап - подготовка и написание реферативной части работы (проекта)

3-й этап —подготовка и проведение опытно - экспериментальной

работы

1. Планирование опытно-экспериментальной работы:

• определение экспериментальной и контрольной групп;

• уточнение диагности­ческой методики и методики наблюдений за изучаемыми объек­тами и их фиксация;

• разработка системы работы с детьми по теме исследования (планов-конспектов занятий, воспитатель­ных мероприятий и других форм опытно-экспериментальной работы);

• разработка методики анализа результатов исследования;

• получение консульта­ций у преподавателей, учителей и воспитателей в целях уточнения диагностических методик и возможности применения выбранных методов и приемов при проведении опытно-эксперимен­тальной работы.

2. Проведение опытно-эксперименталъной работы:

• проведение констати­рующего эксперимента;

• на основе анализа кон­статирующего экспери­мента проведение формирующего экспе­римента, т. е. системы работы с детьми (уроки, занятия, внеклассные мероприятия, индиви­дуальная работа, на­правленная на проверку гипотезы и осуществ­ление задач опытной работы);

• анализ проведения формирующего экспе­римента, внесение возможных уточнений гипотезы и содержания опытной работы, описа­ние опытной работы с определением возмож­ных позитивных и нега­тивных результатов, определение психолого-педагогических условий ее эффективности и уст­ранение негативных явлений;

• на основе выводов по­вторное проведение формирующего эксперимента для обоснования научной гипотезы, проверки вы­полнения задач исследо­ваний и определения психолого-педагогиче­ских условий, обеспечивающих их выполнение;

• заключительный кон­трольный эксперимент, анализ, выводы, возможные рекомендации.

Для ВКР опытно-практического характера и Проекта:

1. Планирование работы:

• составление развернутого плана-проспекта практической работы, рабочих чертежей, эскизов и т.д.

• выбор средств, материалов

2. Осуществление работы:

• разработка системы занятий, уроков, внеклассных форм работы, комплектов учебно-наглядных или учебно-методических пособий

• создание изделия

• репетиционная работа

• обоснование разработки и методические указания по применению;

4-й этап — оформление работы (проекта)

1.Завершение написания работы (проекта):

• компоновка подготов­ленных текстов;

написание выводов;

• составление заключе­ния;

написание введения.

2.Составление списка литературы

3. Составление списка иллюстраций

4. Составление приложений

5. Составление оглавления

6. Оформление титульного листа

5-й этап — подготовка к защите работы

1. Сдача работы руководи­телю для получения отзыва и рецензии

2. Подготовка текста для публичной защиты