Примерный состав учебно-методического комплекса (умкд) по учебной дисциплине

№п/п	Перечень документации	Даты
		утвержд.	перераб.
1	Квалификационная хар-ка специалиста
2	Примерная учебная программа, утвержденная УМО
3	Рабочая программа дисциплины
4	Программа ежегодных дополнений и изменений к рабочей программе
5	Технологическая карта учебного курса на уч. год
6	Структура учебного курса
7	Учебно-метод. указания, пособия и др. метод. материалы по дисциплине 7.1 Метод. указания по изучению курса 7.2 Базовый учебник (пособие) 7.3 Курс лекций ведущего преподавателя 7..4 Практикум 7.5 Метод. указания к курсовой работе 7.6Метод. указания по сам. работе студентов 7.7 Метод. указания по организации студенческой НИР 7.8 Рекомендуемая литература
8	Карта обеспечения студентов учебной литературой по дисциплине
9	Контрольные вопросы выносимые на экзамен (зачет)
10	К.В. выносимые на лаб. (практич., семин.) занятия
11	Контрольно-измерит. Матерлы (КИМ) по рейтинговой оценке знаний, входному контролю, контролю остаточных знаний и др.
12	Экзаменационные билеты
13	Единые требования к проведению зачетов, экзаменов
14	Тесты, задачи, к.в. и т.д. к государственному экзамену
15	Компьютерные программы обучения, эл. учебники и пособия.
16	Мультимедийное обеспечение лекционного курса
17	Результаты входного контроля по дисциплине (ежегодно)
18	Экспертный лист оценки открытого занятия
19	УМКД в электронной форме

Обязательными элементами УМКД являются также базовый учебник, авторский курс лекций ведущего преподавателя, практикум, учебно-методические указания и другие методические материалы для студентов по дисциплине.

Проведение итогового контроля по дисциплине требует включения в состав УМКД и таких позиций, как вопросы, выносимые на лабораторные, практические, семинарские занятия, контрольно-измерительные материалы по рейтинговой оценке знаний, вопросы к зачету, экзаменационные билеты, единые требования к проведению экзаменов и зачетов.

Кроме того, в УМКД должны быть включены компьютерные программы обучения, электронные учебники, мультимедийное обеспечение лекционного курса, сведения об обеспеченности студентов вуза учебной литературой.

Следует учитывать, что проверкам подвергаются все-таки не отдельные дисциплины, а направления и специальности целиком, поэтому мы видим необходимость системного методического обеспечения не только отдельных учебных дисциплин, но и учебных процессов, обеспечивающих подготовку специалиста (бакалавра, магистра).

На качество подготовки студентов существенно влияет также методическое обеспечение:

• учебных и производственных практик;

• итоговой государственной аттестации;

• дипломного проектирования;

• использование инновационных технологий в образовательном процессе;

• система содействия трудоустройству выпускников.

Ключевой частью системы менеджмента качества вузовского образования должна стать разработка УМК в целом на направление или специальность.

Основная цель такого комплекса — увязать в единый методический блок всю систему методического обеспечения специальности, а не только ее отдельных дисциплин, существенно повысить на этой основе качество подготовки специалистов (бакалавров, магистров).

Учебно-методический комплекс специальности должен, на наш взгляд, включать четыре базовых составляющих:

1. Государственный образовательный стандарт высшего профес­сионального образования по специальности.

2. Рабочий учебный план специальности.

3. УМК данной специальности.

4. Учебно-методические комплексы процессов (УМКП) этой специальности.

Таким образом, речь идет о принципиально новом и более крупном, чем для учебной дисциплины, системном комплексе методических документов, объединяющем УМК. учебных дисциплин, учебных и производственных практик, итоговой государственной аттестации (госэкзамен), дипломного проектирования (выпускной квалификационной работы), а также еще о двух инновационных по своей сути комплексах — УМ К «Использование инновационных методов в образовательном процессе» и «Содействие трудоустройству выпускников».

Восточноукраинский национальный университет имени Владимира Даля, кафедра администрировая разработала специальное Положение об учебно-методическом комплексе

В первый раздел комплекса «Инновационные образовательные программы и проекты» могут быть включены различные инновационные программы и проекты, связанные с реализацией образовательной деятельности:

• комплексная система непрерывной практической подготовки и трудоустройства студентов высших учебных заведений;

• социальная поддержка студенчества на основе специальных образовательных технологий;

• УМК специальностей «Управление учебным заведением» «Административный менеджмент».

Во втором разделе комплекса «Реализация инновационных технологий в образовательном процессе» в систематизированном виде дается информация по следующим направлениям:

• использование инновационных методов в учебном процессе по дисциплинам;

• использование инновационных методов при организации учебных и производственных практик;

• использование инновационных методов в учебно-методическом обеспечении итоговой государственной аттестации и дипломном проектировании;

• использование инновационных методов в обеспечении содействия трудоустройству выпускников.

В формировании этого раздела УМК могут участвовать все преподаватели выпускающей кафедры, осуществляющие образовательный процесс и желающие (или вынужденные) применять инновационные технологии в своих учебных дисциплинах или процессах.

Третий раздел УМК посвящен эффективности и общественному признанию инновационных технологий обучения по специальности.

Речь идет о фиксировании результатов участия вуза в выставках, студенческих олимпиадах, конкурсах дипломных проектов, докладов на заседаниях УМО и коллегиях Министерства образования, издания учебников и учебных пособий с грифами Минобразования Украины и УМО, а также наград Правительства Украины, УМО за разработку и реализацию инновационных технологий. В этом же разделе размещаются дипломы, свидетельства, грамоты, копии актов и справок о внедрении.

В четвертом разделе комплекса приводится библиографический список литературы по инновационным методам обучения.

Отдельный разговор — о содействии трудоустройству выпускников. Целью формирования УМК работы вуза по содействию трудоустройству выпускников является обеспечение инструментария для работы сотрудников выпускающих кафедр факультета в этом направлении.

Основными задачами, которые может и должен решать вуз в работе по содействию трудоустройству выпускников, должны быть: обеспечение социальной защищенности выпускников; объединение интересов организаций в поиске молодых специалистов и выпускников вуза, ищущих работу; обеспечение содержательного аспекта учебных планов и спецкурсов по технологии карьеры, а также возможности трудоустройства студентов по результатам обучения по специальности.

УМК «Содействие трудоустройству выпускников» включает в себя перечень документации, необходимой для обеспечения взаимодействия выпускающей кафедры с предприятия ми-работодателями:

1. Задачи преподавателя-представителя выпускающей кафедры на предприятии.

2. Задачи представителя предприятия на выпускающей кафедре.

3. Договор о намерениях на трудоустройство выпускников высших, среднеспециальных учебных заведений на предприятиях, в учреждениях, организациях.

4. Письмо предприятиям-работодателям с предложением о творческом сотрудничестве.

5. Проект договора о творческом сотрудничестве между вы­пускающей кафедрой и предприятием (прилагается к рекомендательному письму работодателям с предложением о творческом сотрудничестве).

6. Типовой договор о прохождении производственной практики студентами вузов на предприятиях (двусторонний договор со стороны вуза и предприятия, подписываемый руководством организаций).

7. Календарный план проведения стажировки-практики студентов.

8. Письмо-заказ предприятия на разработку курсового проекта или дипломного проекта.

9. Письмо-запрос предприятия на трудоустройство выпускника вуза.

10. Перспективный план трудоустройства выпускников вуза, который дает возможность планировать и диагностировать вакансии рабочих мест и географию предприятий - потенциальных работодателей.

11. Ведомость распределения студентов на трудоустройство.

12. Анкеты для мониторинга:

а) работодателей по качеству подготовки студентов;

б) выпускников по качеству собственной подготовки.

13. Письмо-приглашение работодателю для участия в органи­зации и защите дипломного проекта.

14. Протокол о направлении выпускников вуза на работу.

15. Электронная версия УМК (диск).

Весь УМК специальности (УМКС) лучше разрабатывать в двух комплектах: один хранится в деканате, второй — па выпускающей кафедре.

Учебно-методические комплексы отдельных дисциплин могут храниться также и на кафедрах, ведущих соответствующие дисциплины.

Электронные версии УМКС могут также храниться в учебно- методическом управлении и электронной библиотеке вуза.

Сборник положений по формированию УМКС, разработанный рабочей группой УМО, включает следующие документы¹:

1. Положение о научно-методическом совете (комиссии) фа­культета.

2. Положение о выпускающей кафедре.

3. Положение об (УМКД) специальности.

4. Положение об УМК учебных и производственных практик по специальности.

5. Положение об УМК итоговой государственной аттестации (государственном экзамене) по специальности.

6. Положение об УМК по дипломному проектированию спе­циальности.

7. Положение об УМК деятельности выпускающей кафедры по содействию трудоустройству выпускников специальности.

Опыт показывает, что разработка и реализация УМК дисциплин и процессов в целом на специальность (направление) позволяют:

а) вузу и его факультетам - лучше контролировать и координи­ровать работу кафедр, обеспечивающих учебный процесс в целом по направлению или специальности;

б) выпускающей кафедре - контролировать и обновлять суще­ствующие программы обучения по дисциплинам; стандартизировать учебный процесс, гарантировать высокое качество образовательного процесса;

в) преподавателю — значительно сократить время на подготовку к занятиям; учитывать возможности учебной группы в целом и индивидуальные особенности каждого студента;

г) студенту — получить полный, хорошо структурированный ме­тодический материал по содержанию своего обучения на весь период обучения в вузе.