37 Сұрақ: «жоо тәрбие» жүйесі тақырыбына эссе жазыңыз

ЖОО- дағы тәрбие жұмысының басты мәселесі ол – студенттердің белсенді өмірлік қөзқарасын дамыту, патриоттық және адамгершлілік санасын жетілдіру.

Тәрбие беру саласы - мемлекеттік саясаттың білім беру саласындағы басым бағыттарының бірі болып табылады. Жоғары оқу орнында білім алушы жастардың тұлға ретінде қалыптасу мәселелері білім алушы топтардағы тәрбие жұмысының бағыттарынсыз жүзеге асуы мүмкін емес.

Білім алушылар жоғары оқу орнындағы білім алушылардың өмірлік қызметі құрылымының ұйымдастырушылық негізі болып табылады. Мұнда білім алушылардың аса маңызды өзіндік танымы, қарым-қатынасы, басқа тұлғаларды бағалауы, тұлға ретінде өзіне баға беруі сияқты әлеуметтік қажеттіліктері жүзеге асырылады. Топтың бірлігіне, оның мүшелерінің арасындағы өзара қарым-қатынас, көшбасшылардың беделі көптеген жағдайда оның ұжым ретіндегі даму деңгейіне байланысты болады, яғни әрбір білім алушының тұлғалық әлеуметтену үрдісіне тиімді ықпал етеді. Сондықтан да топ, яғни білім алушы жастар ұжымы университеттің бүкіл тәрбие саласының жүзеге асыратын тәрбие жұмыстарының негізгі нысаны болуы тиіс.

38 Сұрақ: ххі ғасыр студентінің моделін құрастырыңыз

техниканың құлағында ойнайтын

әлем тілдерін жетік меңгерген жаһанданудың қатпарлы қабаты

қаталдандырып жіберген «өзімшілдік»

тұлғалар

оқу мен уақытша жұмысты қатар алып жүрген тұлғалар

39 Сұрақ: «Педагогтың қарым-қатынас мәдениеті» тақырыбына сызба құрастырыңыз

Педагогикалық қарым ‒ қатынас кезеңдері

Педагогикалық қарым-қатынас - белгілі бір педагогикалық қызмет атқаратын, жәйлі психологиялық климат құруға және оқу іс-әрекетін, педагог пен оқушы арасындағы, оқушылар ұжымы ішіндегі қатынастарды психологиялық тиімді етуге бағытталған оқытушы мен оқушының сабақтағы және сабақтан тыс уақыттағы кәсіптік қарым-қатынасы.

Қарым-қатынас –адамдар арасында бірлескен іс – әрекет қажеттілігін туғызып, байланыс орнататын күрделі процесс екі немесе одан да көп адамдардың арасындағы танымдық немесе эмоционалды ақпарат, тәжірибе, білімдер, біліктер, дағдылар алмасу. Қарым-қатынас тұлғалар мен топтар дамуының және қалыптасуының қажетті шарты болып табылады.

Коммуникативті

Қарым – қатынастың аспектісі интрактивті

перцептивті

Қарым-қатынастың түрлерi:(стрелка арқылы жазамыз) 1. Маскiлi қарым-қатынастар; бiр күннiң iшiнде бiрнеше маска кию. Формалды қарым-қатынас, яғни мұнда маскiлердi пайдаланып сұхбаттасушылардың тұлғалық ерекшелiгiн түсiнiп ескеруге талпынамыз (сыпайлық, қаталдық, тұйықтық). Шынайы сұхбаттасушыға деген сезiмдерiн, эмоцияларын қарым-қатынас барысында көрсетпейдi. 2. Формалды рөлдiк қарым-қатынас – мұнда сұхбаттасушының тұлғасы мен әлеуметтiк рөлi маңызды болып табылады. 3. Iскерлiк қарым-қатынас – мұнда сұхбаттасушының iске деген тұлғалық ерекшелiгi, мiнезi, жасы, көңiл-күйi ескерiледi. Сонымен бiрге оның iске деген қызығушылығы мәндiк маңызды орын алады. 4. Достардың рухани және тұлғалық қарым-қатынасы – мұнда кез келген тақырыпқа әңгiме қозғауға болады, тек сөз арқылы ғана емес жест, мимика арқылы бiрiн-бiрi жақсы түсiнедi. 5. Маникулятивтiк қарым-қатынас сұхбаттасушыдан белгiлi бiр пайда табуға бағытталған. Ол үшiн сұхбаттасушының тұлғалық ерекшелiгiне байланысты түрлi әдiстер пайдаланады. 6. Вербалды және вербалды емес қарым-қатынас. Коммуникациялық жүйе – бұл алынатын және берiлетiн ақпаратты түсiнудi қамтамасыз ету мақсатында адамдар арасындағы хабар алмасу. Коммуникацияның негiзгi функциялары мыналар: 1.Информативтi – адамдар арасындағы өзара әрекеттесудi ұйымдастыру. 2.Интерактивтi – адамдар арасындағы өзара әрекеттесу түрлерiн пайдалана отырып сұхбаттасушының көңiл күйiне, сенiмiне мiнез-құлқына әсер ету. 3.Перциптивтi – қарым-қатынасқа түсушi серiктестердiң бiрiн-бiрi қабылдауы және өзара түсiнушiлiктi қалыптастыру. 4.Экспрессивтi – эмоционалды бастан кешiрулер сипатын өзгерту.