Вопрос 51

Условно-рефлекторная деятельность основная форма научения

Условно-рефлекторное научение. В рамках этого вида, жизненный опыт приобретается за счет формирования условных рефлексов. Начало его исследования было положено работами Павлова. В результате формирования условных рефлексов у организма вырабатывается реакция на биологически безразличные стимулы, которые не вызывали реакции ранее (собака Павлова). Условные рефлексы у ребенка могут вырабатываться с первых дней жизни, в результате постоянного ассоциирования в памяти стимула с удовлетворением биологической потребности организм научается реагировать на него и стимул начинает выполнять сигнальную функцию.

Вопрос 52

Формирование поведения животных в онтогенезе

Онтогенез (от греч. οντογένεση: ον — существо и γένεση — происхождение, рождение) — индивидуальное развитие организма от оплодотворения (при половом размножении) или от момента отделения от материнской особи (при бесполом размножении) до смерти.

Филогенез (др.-греч. φῦλον, phylon — племя, раса и др.-греч. γενετικός, genetikos — имеющий отношение к рождению) — историческое развитие биологического вида во времени.

Говоря о развитии поведения мы тоже можем выделять его онто- и филогенез.

Онтогенез поведения – результат совместного действия генов и среды, приводящего к развитию жизнеспособного организма.

В процессе онтогенеза одни формы поведения сменяют другие, животное накапливает индивидуальный опыт и постепенно приспосабливается к жизни в конкретных условиях, сохраняя при этом определённый видоспецифичный репертуар поведения.

Периодизация онтогенеза

Каждый период развития, состоящий из ряда определённых фаз, характеризуется определёнными взаимоотношениями организма со средой и особой чувствительностью к тем или иным её воздействиям.

В онтогенезе поведения выделяют два основных периода:

Пренатальный.

Постнатальный.

Пренатальный период

развития поведения у животного проходит в материнской утробе. Он заканчивается родами.

Развивающийся в материнской утробе детёныш производит множество движений, которые представляют собой элементы будущих двигательных актов, но ещё лишены соответствующего функционального значения.

Гуморальное воздействие организма матери

Постоянная связь развивающегося зародыша млекопитающего с материнским организмом посредством плаценты создаёт особые условия для развития эмбрионального поведения.

Исследования показали, что введение беременным самкам мужского полового гормона способствовали появлению у родившихся самок самцового поведения.

Эксперименты, в ходе которых у беременных самок регулярно вызывали состояние беспокойства, приводили к рождению более пугливых и возбудимых детёнышей.

Постнатальный период

Постнатальный период развития поведения начинается у животного после родов и заканчивается естественной смертью в результате старения.

Постнатальный период у млекопитающих включает в себя следующие фазы (периоды):

Новорожденности (раннюю постнатальную).

Смешанного вскармливания.

Ювенильную.

Полового созревания.

Морфофизиологической зрелости.

Старения.

Период новорожденности имеет исключительное значение для жизни особи, т.к. на этом этапе развития формируются важнейшие взаимоотношения организма с окружающей средой, устанавливаются связи с жизненно важными компонентами этой среды, закладываются основы поведения.

Этот период характерен для незрелорождающихся детёнышей и птенцов птенцовых птиц. Зрелорождающиеся детёныши проводят этот период ещё в процессе пренатального развития.

первый период в жизни детёныша характеризуется прежде всего быстрым ростом и совершенствованием безусловно-рефлекторных реакций.

Период новорожденности у собачьих продолжается 18-20 дней. К его концу детёныши начинают ходить, у них открываются глаза.

Начало периода смешанного вскармливания знаменует появление интереса к пище, потребляемой взрослыми животными.

В этот период нервная система наиболее подвержена влияниям как благоприятных, так и неблагоприятных воздействий среды.

В этот период у детёныша прорезываются зубы и появляются жевательные движения.

По мере повышения количества раздражителей окружающей среды усиливается исследовательская деятельность щенков. У них появляется ориентировочно-исследовательский рефлекс (рефлекс «Что такое?»).

В это же время щенок начинает активно контактировать с другими членами семьи, начинается его период социализации.

Ювенильный (подростковый) период начинается у щенка в возрасте 4 месяцев и продолжается вплоть до начала полового созревания.

В это время у щенков продолжается социализация, но уже не на уровне семьи, а на уровне того сложного социума, в котором ему предстоит существовать в течение жизни. Формируются типологические особенности темперамента и характера, оборонительные реакции. Идёт подготовка к половому созреванию.

Этот период - самый насыщенный и важный в онтогенезе поведения.

Половое созревание

Во время ювенильного периода большое место в поведении детёнышей занимают сексуальные игры, в процессе которых происходит тренировка отдельных компонентов этого сложного поведенческого акта.

Огромную роль для формирования нормального полового поведения играет правильное половое запечатление — процесс, в котором молодое животное определяет характеристики подходящего полового партнёра. В основном этот процесс имеет место у самцов, которые в образе своей матери и сестёр запечатляют характерные признаки самок своего вида. Половое запечатление начинается в периоде новорожденности и длится до полового созревания.

Период полового созревания – с начала сперматогенеза у самцов и оогенеза у самок. У собак это обычно 8-12 месяцев. Животные начинают интенсивно метить свою территорию, пытаются всерьёз определить своё место в стае.

Период морфофизиологической зрелости – наступает с момента первой течки у самок и начала устойчивого сперматогенеза у самцов.