Вопрос2) Эмерджентность экосистем.

Принцип эмерджентности. По мере объединения компонентов или подмножеств в более крупные функциональные единицы возникают новые свойства, отсутствующие на предыдущем уровне.

Принцип эмерджентности: свойства целого нельзя свести к сумме его частей, т. е. с помощью данных, полученных при изучении какого-либо уровня, нельзя объяснить явления, происходящие на этом следующем уровне.

Эмерджентные свойства возникают в результате взаимодействия компонентов, а не как результат суммирования свойств этих компонентов.

Живым системам присуща несводимость свойств целого к сумме его частей. Примером является коралловый риф. Водоросли и кишечнополостные животные образуют систему кораллового рифа, возникает механизм кругооборота элементов питания. Фантастическая продуктивность и разнообразие коралловых рифов - эмерджентные свойства, характерные для уровня рифовых сообществ. При каждом объединении подмножеств в новое множество возникает, по меньшей мере, еще одно новое свойство.

1. Вопрос 3) Принципы подхода и способа мышления в изучении сложных экологических) систем.

Науке известны два различных подхода и способа мышления в изучении сложных систем:

1) Холистический (от гр. Holos — весь, целый), при

котором система изучается в ее целостности, исследуются общие для системы, системные функции и законы;

2) Редукционистский (от лат. Reductio — сведение

сложного к простому) или мерологический (от гр. meros — часть), при котором система изучается путем детального анализа все более и более мелких подсистем, их функций и законов.

Человек от природы обладает склонностью к редукционист-скому складу мышления, т.е. человеку свойственно выявление единичных, простых причинно-следственных связей и простых функциональных зависимостей типа “причина — следствие”. Этим, в частности, объясняется сложность изучения процессов в биосфере, где имеют место многопараметрические процессы, многоуровневые обратные связи, замкнутые циклы, круговороты вещества и энергии, где следствие является одновременно и причиной многих явлений.

Следовательно, каждый уровень организации живой материи требует самостоятельного изучения. Организация и функционирование надорганизменных биологических систем: популяционных, сообществ, экосистем и биосферы — суть и являются предметом изучения экологии (уровни 7-10 на рис.1).

Таким образом, предметом изучения экологии в широкой постановке вопроса является система “организмы плюс среда их обитания”, причем среда, преобразованная самими организмами и, в частности, человеком.

Вопрос 4) Эколо́гия (от др.-греч. οἶκος — обиталище, жилище, дом, имущество и λόγος — понятие, учение, наука) — наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой. Термин впервые предложил немецкий биолог Эрнст Геккель в 1866 году в книге «Общая морфология организмов» («Generelle Morphologie der Organismen»).

Современное значение понятия экология имеет более широкое значение, чем в первые десятилетия развития этой науки. В настоящее время чаще всего под экологическими вопросами ошибочно понимаются, прежде всего, вопросы охраны окружающей среды.

• Экология — познание экономики природы, одновременное исследование всех взаимоотношений живого с органическими и неорганическими компонентами окружающей среды… Одним словом, экология — это наука, изучающая все сложные взаимосвязи в природе, рассматриваемые Дарвином как условия борьбы за существование.^[2]

• Экология — биологическая наука, которая исследует структуру и функционирование систем надорганизменного уровня (популяции, сообщества, экосистемы) в пространстве и времени, в естественных и изменённых человеком условиях.

• Экология — наука об окружающей среде и происходящих в ней процессах.