- •1. Цели освоения дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •Студент должен владеть:
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •Вариант 4
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •Вариант 15
- •Вариант 16
- •Вариант 17
- •Вариант 18
- •Вариант 19
- •Вариант 20
- •Вариант 21
- •Вариант 22
- •Вариант 23
- •Вариант 24
- •Информационные ресурсы Научной библиотеки
- •Информационные ресурсы Интернет-сайтов
- •Институт менеджмента и экономики
- •Контрольная работа
Вариант 1
Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):
Краткая характеристика основных положений неоклассической экономической теории. Неудовлетворенность неоклассическим подходом и направления критики.
Задание 2. Практическое (решить кейс):
Из воспоминаний Л. Троцкого: «Применявшиеся в годы первой пятилетки и в начале второй методы ударничества - были основаны на агитации, на личном примере, на административном нажиме... На основе применения сдельной или поштучной заработной платы ударничество сменилось так называемым стахановским движением. В погоне за рублем, который теперь получил реальное значение, рабочие начинают больше заботиться о своих машинах и более тщательно использовать рабочее время. Стахановское движение в огромной степени сводится к интенсификации труда и даже к удлинению рабочего дня».
Каким вариантам решения проблемы принципала и агента соответствуют два этапа борьбы за повышение производительности труда в СССР, о которых говорит Л. Троцкий?
Возможно ли сейчас применение отдельных элементов стахановского опыта и почему?
Вариант 2
Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):
Предшественники и основоположники институционализма. Традиционный институционализм.
Задание 2. Практическое (решить кейс):
В последнее время в мире участились случаи применения гражданами оружия для решения бытовых конфликтов. В России имеется та же тенденция, с той лишь особенностью, что применяется в основном травматическое оружие. В то же время отдельные российские политики ратуют за разрешение свободной продажи оружия гражданам, аналогично опыту США.
Какой провал государства иллюстрирует вышеприведенный пример?
Сформулируйте институциональные аргументы «за» и «против» разрешения свободной продажи оружия гражданам?
Вариант 3
Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):
Основные школы институционализма.
Задание 2. Практическое (решить кейс):
«Верный своему стилю управления Александр Леонтьевич отнюдь не ограничивается изучением бумаг. Знакомясь со сводками, он то и дело поворачивается к телефонному столику, звонит по вертушке, соединяется с министрами, начальниками главков, требует ответа... Не довольствуясь объяснениями из министерских кабинетов, следуя правилу ничего не брать на веру, он приказывает секретарю связать его с заводом, вызвать к телефону директора или начальника цеха, а порой даже и мастера».
Какой вариант решения проблемы принципала и агента лежит в основе стиля управления министра Онисимова, главного героя романа А. Бека?
Почему именно этот вариант решения проблемы был наиболее эффективным в советское время?
Вариант 4
Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):
Понятие института, Подходы к определению института
Задание 2. Практическое (решить кейс):
Представьте себе ситуацию, когда люди забывают на следующий день все, что было в предыдущие дни, но долговременную память сохранили (более 2-3 недель).
Какова будет роль институтов?
Будут ли они вообще существовать? Какие именно?
Будут ли им следовать и почему?