1. Творческая личность, ее качества.

2. Общая характеристика творческих способностей.

3. Творческий стиль деятельности педагога. Вопрос для самоконтроля

1. Какие виды творческой деятельности человека вы знаете?

2. Дайте определение творческой личности. Какие качества творческой личности вы можете назвать?

3. Выразите свою точку зрения о связи интеллекта и творческих способностей человека.

4. Какая ваша точка зрения на природу способностей? Они даются от природы или формируются? Приведите аргументы.

5. Чем отличаются потенциальные и активные способности школьника?

6. Какая взаимосвязь возраста, способностей и вида деятельности школьника?

7. Как влияет стиль семейных отношений на формирование творческих способностей ребенка?

8. От чего зависит уровень развития способностей ученика?

9. Является ли творчество обязательным элементом педагогической деятельности? Почему?

10. Какое соотношение нормативного и творческого элементов в деятельности учителя?

11. Что вы вкладываете в понятие "творческий стиль деятельности педагога"?

Тема №5. Элементы актерского и режиссерского мастерства педагога

ПЛАН

1. Элементы актерского мастерства по "системе" К.С. Станиславского

2. Структура "системы" Станиславского

3. Элементы актерского мастерства, их последовательность и взаимосвязь

4. Единство психического и физического в актерском творчестве

5 "Тренинг и мунштра"

Основные понятия: "современный учитель", драматург, режиссерское и актерское мастерство.

Тема №6. Внимание и наблюдательность педагога

Основные понятия : внимание, произвольное внимание, непроизвольное внимание, показатели внимания, круг внимания, педагогическая наблюдательность. Основные вопросы

1. Сущность внимания как формы психической деятельности (определение, функции, основные качества). Виды внимания.

2. Значение и профессионально-педагогические особенности внимания учителя.

3. Условия, методы и приемы активизации внимания учеников.

Вопрос для самоконтроля

1. Перечислите основные характеристики, показатели внимания человека.

2. В чем заключаются профессиональные особенности внимания и наблюдательности учителя?

3. От чего зависит внимание учеников на уроке?

Рекомендованная литература

1. Акишина А.А. и др. Жесты и мимика в русской речи/А.А.Акишина. – М.,1991.

2. Андреев В.Н. Конфликтология: искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов/В.Н.Андреев. – Казань,1992.

3. Анкупов А.Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе/А.Я.Анкупов. – М., 2004.

4. Антонова-Турченко О.Г. Від конфлікту до взаєморозуміння/ О.Г. Антонова-Турченко. – К.,1992.

5. Арват Ф.С., Коваленко Є.І., Кириленко С.В., Щербань П.М. Культура спілкування: Навч.-метод. посібник/Ф.С.Арват, . – К., 1997.

6. Бабич Н.Д. Навчи мене, вчителю, розмовляти/Н.Д.Бабич. – К., 1992.

7. Бабич Н.Д. Основи культури мовлення/Н.Д.Бабич. – Л., 1992.

8. Бадмаев Б.Ц., Малышев А.А. Психология обучения речевому мастерству /Б.Ц. Бадмаев, А.А.Малышев: Рос. академия образования. – М., 1999.

9. Волкова Т.В. Учитель и семья: Пособие для учителей/Т.В.Волкова. – М.,1980.

10. Волощук І.С. Науково-педагогічні основи формування творчої особистості/ І.С.Волощук. – К., 1998.

11. Гильманов С.А. Творческая индивидуальность учителя: Учеб. пособие/ С.А.Гильманов.– Тюмень, 1995.

12. Гриньова В.П. Формування педагогічної культура майбутнього вчителя (Теоретичний і методичний аспекти)/В.П.Гриньова. – К., 2001.

13. Десяева Н.Д. и др. Культура речи педагога: Учеб. пособие для студентов пед. вузов /Н.Д.Десяева. – М., 2003.

14. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов/С.Б.Елканов. – М.,1989.

15. Ершова А.П. Режиссура урока, общения и поведения учителя: (Педагогика как практическая режиссура): Пособие для учителя / А.П.Ершова, В.М.Букатов; Ред. О.М.Гутина. – М., Воронеж, 1995.

16. Иванова Т.В. Культуpа педагогического общения /Т.В. Иванова. – К., 1999.

17. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя/В.А.Кан-Калик. – М.,1987.

18. Кан-Калик В.А. Грамматика общения/В.А.Кан-Калик. – М., 1995.

19. Козловский И.И. Педагогический такт/И.И.Козловский. – М.,1988.

20. Козырева Л.Н. Лекции по педагогике и психологии творчества/Л.Н.Козырева. – М., 1995.

21. Комарова Р.М. Работа классного руководителя с родителями/Р.М.Комарова. – М.,1980.

22. Мурашов А.А. Культура речи учителя: Учеб.-метод. пособие / А.А. Мурашов/ РАН. Моск. психол.-соц. ин-т. – М., Воронеж, 2002.

23. Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А.Зязюна. – К.,1989.

24. Педагогічна майстерність: Підручник / І.А.Зязюн та ін. – К., 1997.

25. Приходько М.І., Пінчук Л.М. Технологія педагогічної взаємодії: Навч. посібник/ М.І.Приходько, Л.М.Пинчук. – Запоріжжя, 1995.

26. Развитие творческой активности школьников / Под ред. А.М.Матюшкина. – М.,1991.

27. Рогов Е.Й. Личность учителя: теория й практика/Е.И.Рогов. - Ростов -на-Дону, 1996.

28. Рыданова И. Основы педагогики общения/И.Рыданова. – Мн., 1998.

29. Чернокозов И.И. Профессиональная этика учителя: Кн. для учителей/И.И.Чернокозова. – 2-е изд. – К.,1988.

30. Шелихова Н.И. Техника педагогического общения: Учеб./ Под общ. ред. М.Р.Гинзбурга/ Н.И.Шелихова: Акад.пед.и соц.наук. Моск. психол.-соц. ин-т. – М.; Воронеж, 1998.