Постановка и анализ задачи.

Предварительная постановка задачи (улучшение прототипа внесением в него определённых изменений).

Операция 1.Описание проблемной ситуации:

а) в чём состоит затруднение или проблемная ситуация и какова её предыстория?

б) что требуется сделать для устранения проблемной ситуации, т.е. какую потребность нужно удовлетворить?

в) что мешает устранению проблемной ситуации или достижению цели?

г) что даёт решение задачи для общества?

Операция 2. Описание функции (назначения) ТО.

Дать сначала качественное, а затем количественное описание реализуемой функции.

Операция 3. Выбор прототипа и составление списка требований.

Рекомендуется, кроме этого, выбрать 1-2 дополнительных аналога, имеющих определённые достоинства по сравнению с исходным (из лучших мировых аналогов).

Операция 4. Составление списка недостатков прототипа.

Операция 5. Предварительная формулировка задачи.

(обобщаются результаты, полученные при выполнении операций 1-4).

Уточнённая постановка задачи.

Операция 6. Анализ функций прототипа и построение улучшенной конструктивной функциональной структуры.

Операция 7. Анализ функций вышестоящей по иерархии системы.

Операция 8. Выявление причин возникновения недостатков.

Операция 9. Выявление и анализ противоречий развития.

Операция 10. Уточнение списка прототипов и формирование идеального технического решения ( ИТР). ИТР направляет поиски изобретателей по более узкому и перспективному направлению. Определение ИТР.

Операция 11. Улучшение других показателей ТО.

Операция 12. Уточнённая постановка задачи.

Метод мозговой атаки.

Использование возможностей подсознания - основа методов мозгового штурма или мозговой атаки (МА). А.Осборн-основатель современных методов МА ( Nm больше, чем N), где N- сумма индивидуально высказанных идей, Nm-сумма идей, высказанных в коллективе. МА как психоэвристическая настройка оптимального микроклимата коллектива для творчества. Исторические примеры.

Метод прямой мозговой атаки.

Объектом, как правило, являются проблемные вопросы, не имеющие решения. Формулировка задачи:

-что в итоге желательно получить или иметь;

- что мешает получить желаемое.

Краткость изложения при постановке задачи, доступность терминологии. Особенности формирования творческой группы: число участников 5-12 человек; две подгруппы - постоянное ядро (руководитель и сотрудники с опытом) и временные члены; исключение прирождённых скептиков и критиканов; число специалистов-не более половины; наличие специалистов-смежников; присутствие женщин; «люди со стороны» (врач, повар, парикмахер и др.).

Правила для участников сеанса:

1. максимум идей; предпочтение количеству, а не качеству; краткость идей.

2. запрещение критики идей, неодобрительных высказываний, иронических реплик, ядовитых шуток.

3. внешнее и внутреннее одобрение всех идей, озарений, необузданной и безграничной фантазии в самых различных направлениях;

4. поддержание юмора, шуток, смеха, каламбуров;

5. стремление к развитию, комбинированию и улучшению высказанных раннее идей;

6. свободные, демократические, дружественные и доверительные отношения участников МА.

Перечисленные правила позволяют в наибольшей мере использовать подсознание человека - самый мощный аппарат творческого мышления.

Обязанности ведущего (руководителя) в сеансе, организация проведения МА, запись и оформление результатов МА. Учебно-тренировочные задачи (примеры).