7.6 По данным таблицы постройте:
а) гистограмму с накоплением, отражающую долю женщин и мужчин в учебных группах за время обучения, выполните форматирование диаграммы в соответствии с вышестоящим рисунком;
б) график динамики изменения количества женщин за время обучения;
в) добавьте на график линию тренда, спрогнозировав изменение состава учебных групп, при шестилетнем обучении.
7.7 По данным таблицы постройте:
а) обычную гистограмму, отражающую сведения о количестве юношей и девушек в
составе групп, выполните форматирование диаграммы в соответствии с вышеуказанным рисунком;
б) график, отображающий изменение количества юношей и девушек в учебных группах;
в) добавьте на график линии тренда, спрогнозировав состав 3-ей группы.
7.8 По данным таблицы постройте:
а) объемную гистограмму, отображающую сведения о количестве пассажиров,
перевозимых различными видами городского транспорта в период с 1995 по 2005 год, выполните форматирование диаграммы в соответствии с вышеуказанным рисунком;
б) обычную гистограмму, отражающую динамику изменения количества перевезенных пассажиров в период с 1995 по 2005 года;
в) добавьте на обычную гистограмму линию тренда, спрогнозируйте изменение
количества перевезенных пассажиров различными видами транспорта.
7.9 По данным таблицы постройте:
а) линейчатую диаграмму, отображающую сведения рейтинга телевизионных передач в 2000 году, выполните форматирование диаграммы в соответствии с вышеуказанным рисунком;
б) график, отражающий динамику изменения рейтинга различных телевизионных передач по годам;
в) добавьте на график линию тренда, спрогнозировав изменение рейтинга телевизионных передач на 2010 год.
7.10 По данным таблицы 8.10 постройте:
а) линейчатую диаграмму, отображающую сведения о среднем балле студентов по математике, в разных учебных годах, выполните форматирование диаграммы в соответствии с вышеуказанным рисунком;
б) обычную гистограмму, отражающую динамику изменения среднего балла по математике у различных студентов;
в) добавьте на обычную гистограммы тренда, спрогнозировав средние баллы студентов на 2009-2010 учебный год.
7.11 По данным таблицы постройте:
а) объемную диаграмму с областями (с накоплением), отображающую сведения об объемах продаж продукции фирмы в разных странах в период с 2000 по 2004 год, выполните форматирование диаграммы в соответствии с вышеуказанным рисунком;
б) обычную гистограмму, отображающую динамику изменения объемов продаж в период с 2000 по 2004 год;
в) добавьте на обычную гистограмму линию тренда, спрогнозировав изменение объемов продаж в 2008 году.
7.12 По данным таблицы 8.12 постройте:
а) объемную диаграмму с областями (с накоплением), отображающую сведения о площадях занимаемых различными культурами в период с 2000 по 2004 год, выполните форматирование диаграммы в соответствии с вышеуказанным рисунком;
б) обычную гистограмму, отображающую динамику изменения объемов площадей различных культур в период с 2000 по 2004;
в) добавьте на обычную гистограмму линию тренда, спрогнозировав изменение площадей к 2006 году.
8. Постройте график функции согласно варианту:
9. Постройте поверхность согласно варианту:
Порядок выполнения работы
1. Запуск MS Excel (Пуск/Все программы/);
2.1 Создание таблицы с данными о приходе и расходе по годам:
1.3 Выделение на рабочем листе таблицы с данными, включая строку с заголовками данных, на основе которых будет строиться диаграмма, перед построением диаграммы.
Выбор типа диаграммы “Обычная гистограмма” (Вставка/ Диаграмма);
1.4 Заполнение данных в диалоговом окне “Выбор источника данных”:
1.5 Указание параметров диаграммы: указание названия диаграммы “Результаты работы” с помощью контекстной вкладки Работа с диаграммами/Макет/Подписи/Название
диаграммы, переименование названия оси X в заголовок “Годы”.
3.1 Добавление на построенную диаграмму новых данных: год – 2004, приход – 590, расход – 320;
3.2 Копирование данных в буфер обмена; переход на лист с диаграммой; выбор в меню Вставить/Специальная вставка. В появившемся диалоговом окне: Специальная вставка. Установление переключателя “Добавить значения как новые ряды” и флажка “Категории (подписи оси X) в первой строке”. Новые данные добавлены:
4. Прогнозирование роста расходов на полтора года вперёд, используя линию тренда
(Диаграмма/Добавить линию тренда…/Параметры…/ОК):
5. Построение круговой диаграммы по данным “Год – Расход”. Выделение несмежных блоков – диапазон “Годы” и диапазон “Расходы” перед вызовом Мастера диаграмм:
6.1 Построение нормированной гистограммы с накоплением, по данным таблицы, данной в условии:
6.2 Добавление новых строк “Груши” и “Яблоки” в таблицу и корректирование диаграммы:
6.3 Поворот диаграммы на 45 градусов (Диаграмма/Объемный вид/Формат объёмной фигуры…/ОК):
7. Построение диаграмм заданного вида в соответствии с вариантом:
7.1 Построение диaграмм по данным таблицы, данной в условии:
а) гистограмма с группировкой, отображающая сведения об изменении приходов,
расходов и прибыли фирмы по результатам работы в период с 2003 по 2006 год:
Вставка/Диаграммы/Гистограмма/Гистограмма с группировкой, Работа с диаграммами/ /Конструктор/Стили диаграмм/Выбрать данные.
б) график, отражающий динамику изменения роста прибыли по годам:
Вставка/Диаграммы/График, Работа с диаграммами/Конструктор/Данные/Выбрать данные.
в) добавление на график линии тренда, прогнозирование изменения прибыли в 2008 году:
Работа с диаграммами/Макет/Анализ/Линия тренда/Линейное приближение/Линейный прогноз.
7.2 Построение диаграмм по данным таблицы, данной в условии:
а) обычная гистограмма, отображающая сведения о количестве используемых марок
комбайнов в период с 2002 по 2004 год, выполнение форматирования диаграммы:
Вставка/Диаграммы/Гистограмма/Гистограмма с группировкой, Работа с диаграммами/ /Конструктор/Стили диаграмм, Диаграмма/ПКМ/Формат основных линий сетки/.
б) график, динамики использования комбайнов каждой марки по годам:
Вставка/Диаграммы/График, Работа с диаграммами/Конструктор/Данные/Выбрать данные.
в) добавление на график линии тренда, прогнозирующей использование различных (прочих) марок комбайнов в 2005 году:
Работа с диаграммами/Макет/Анализ/Линия тренда/ Линейный прогноз.
7.3 Построение диаграмм по данным таблицы, данной в условии:
а) круговая диаграмма, отображающая доли комбайнов каждой марки в общем парке
комбайнов в течение трех лет:
Вставить/Диаграмма/Круговая/Объёмная разрезанная круговая, Работа с диаграммами/ /Конструктор/Данные/Выбрать данные:
Работа с диаграммами/Конструктор/Макеты диаграмм/Макет 2.
б) график динамики использования комбайнов марки Дон по годам:
Вставка/Диаграммы/График, Работа с диаграммами/Конструктор/Данные/Выбрать данные;
в) добавление на график линию тренда, прогноза использования комбайна марки Дон
в странах СНГ в 2007 году:
Работа с диаграммами/Макет/Анализ/Линия тренда/ Линейный прогноз.
7.4 Построение диаграмм по данным таблицы, данной в условии:
а) гистограмма с накоплением, отражающая долю женщин и мужчин в учебных группах за время обучения:
Вставить/Диаграмма/Гистограмма/Гистограмма с накоплением, Работа с диаграммами/ /Конструктор/Данные/Выбрать данные:
Работа с диаграммами/Конструктор/Стили диаграмм.
б) график динамики изменения количества женщин за время обучения:
Вставка/Диаграммы/График, Работа с диаграммами/Конструктор/Данные/Выбрать данные;
в) добавление на график линии тренда, спрогнозировав изменение состава учебных групп,
при шестилетнем обучении:
Работа с диаграммами/Макет/Анализ/Линия тренда/Линейный прогноз.
7.5 Построение диаграмм по данным таблицы, данной в условии:
а) нормированная диаграмма с областями, иллюстрирующими изменение доли женщин и
мужчин в учебных группах за время обучения:
Вставить/Диаграмма/С областями/Диаграмма с областями, Работа с диаграммами/ /Конструктор/Данные/Выбрать данные:
Работа с диаграммами/Формат/Текущий формат/Формат выделенного фрагмента/Формат подписей оси.
б) обычная гистограмма, отражающая динамику изменения количества женщин и
мужчин в учебных группах за время обучения:
Вставить/Диаграмма/Гистограмма/Гистограмма с группировкой, Работа с диаграммами/ /Конструктор/Данные/Выбрать данные
в) добавление на обычную гистограмму линии тренда, спрогнозировав изменение
количества мужчин в учебной группе при шестилетнем обучении:
Работа с диаграммами/Макет/Анализ/Линия тренда/Линейный прогноз.
7.6 Построение диаграмм по данным таблицы, данной в условии:
а) объемная гистограмма, отображающая сведения о количестве побед, которые одержала
команда в период с 2000 по 2004 год:
Вставить/Диаграмма/Объёмная гистограмма, Работа с диаграммами/Конструктор/Данные/ Выбрать данные:
Работа с диаграммами/Конструктор/Стили диаграмм, Работа с диаграммами/Формат/ /Текущий формат/Формат выделенного фрагмента/Формат стенок.
б) график, отражающий динамику изменения количества побед команды в чемпионатах
по футболу в период с 2000 по 2004 год:
Вставить/Диаграмма/График/График, Работа с диаграммами/Конструктор/Данные/ /Выбрать данные.
в) добавление на график линии тренда, спрогнозировав изменение количества побед в 2006 году:
Работа с диаграммами/Макет/Анализ/Линия тренда/Линейный прогноз.
7.7 Построение диаграмм по данным таблицы, данной в условии:
а) обычная гистограмма, отражающая сведения о количестве юношей и девушек в
составе групп:
Вставить/Диаграмма/Гистограмма, Работа с диаграммами/Конструктор/Данные/ Выбрать данные:
Работа с диаграммами/Конструктор/Стили диаграмм.
б) график, отображающий изменение количества юношей и девушек в учебных группах:
Вставить/Диаграмма/Гистограмма, Работа с диаграммами/Конструктор/Данные/Выбрать данные.
в) добавление на график линии тренда, спрогнозировав состав 3-ей группы:
Работа с диаграммами/Макет/Анализ/Линия тренда/Дополнительные параметры линии тренда…
7.8 Построение диаграмм по данным таблицы, данной в условии:
а) объемная гистограмма, отображающая сведения о количестве пассажиров,
перевозимых различными видами городского транспорта в период с 1995 по 2005 год:
Вставить/Диаграмма/Объёмная гистограмма, Работа с диаграммами/Конструктор/Данные/ /Выбрать данные:
Работа с диаграммами/Конструктор/Стили диаграмм, Работа с диаграммами/Макет/ /Подписи/Подписи данных.
б) обычная гистограмма, отражающая динамику изменения количества перевезенных
пассажиров в период с 1995 по 2005 года:
Вставить/Диаграмма/Объёмная гистограмма, Работа с диаграммами/Конструктор/Данные/ /Выбрать данные.
в) добавление на обычную гистограмму линии тренда, прогноз изменения количества перевезенных пассажиров различными видами транспорта в 2010 году:
Работа с диаграммами/Макет/Анализ/Линия тренда/Дополнительные параметры линии тренда…
7.9 Построение диаграмм по данным таблицы, данной в условии:
а) линейчатая диаграмма, отображающая сведения рейтинга телевизионных передач в
2000 году:
Вставка/Диаграммы/Линейчатые/Линейчатая гистограмма:
Работа с диаграммами/Конструктор/Стили диаграмм, Работа с диаграммами/Макет/ /Формат выделенного объекта/Формат легенды, Работа с диаграммами/Макет/ /Подписи/Подписи данных.
б) график, отражающий динамику изменения рейтинга различных телевизионных передач
по годам:
Вставить/Диаграмма/Линейчатая гистограмма, Работа с диаграммами/Конструктор/ /Данные/Выбрать данные.
в) добавление на график линии тренда, спрогнозировав изменение рейтинга телевизионных передач на 2010 год:
Работа с диаграммами/Макет/Анализ/Линия тренда/Дополнительные параметры линии тренда…
7.10 Построение диаграмм по данным таблицы, данной в условии:
а) линейчатая диаграмма, отображающая сведения о среднем балле студентов по
математике, в разных учебных годах:
Вставка/Диаграммы/Линейчатые/Линейчатая гистограмма:
Работа с диаграммами/Конструктор/Стили диаграмм, Работа с диаграммами/Макет/ /Формат выделенного объекта/Формат объёмной фигуры, Работа с диаграммами/Макет/ /Подписи/Подписи данных.
б) обычная гистограмма, отражающая динамику изменения среднего балла по
математике у различных студентов:
Вставить/Диаграмма/Линейчатая гистограмма, Работа с диаграммами/Конструктор/ /Данные/Выбрать данные.
в) добавление на обычную гистограмму линии тренда, спрогнозировав средние баллы студентов на 2009-2010 учебный год:
Работа с диаграммами/Макет/Анализ/Линия тренда/Дополнительные параметры линии тренда, Работа с диаграммами/Макет/Формат выделенного объекта/Формат линии тренда.
7.11 Построение диаграмм по данным таблицы, данной в условии:
а) объемная диаграмма с областями (с накоплением), отображающая сведения об
объемах продаж продукции фирмы в разных странах в период с 2000 по 2004:
Вставить/Диаграмма/С областями/Объёмная с областями, Работа с диаграммами/ /Конструктор/Данные/Выбрать данные:
Работа с диаграммами/Конструктор/Стили диаграмм, Работа с диаграммами/Макет/ /Подписи/Подписи данных.
б) обычная гистограмма, отображающая динамику изменения объемов продаж в период
с 2000 по 2004 год:
Вставить/Диаграмма/С областями/Объёмная с областями, Работа с диаграммами/ /Конструктор/Данные/Выбрать данные:
в) добавление на обычную гистограмму линии тренда, спрогнозировав изменение объемов продаж в 2008 году:
Работа с диаграммами/Макет/Анализ/Линия тренда/Дополнительные параметры линии тренда, Работа с диаграммами/Макет/Формат выделенного объекта/Формат линии тренда.
7.12 Построение диаграмм по данным таблицы, данной в условии:
а) объемная диаграмма с областями (с накоплением), отображающая сведения о
площадях занимаемых различными культурами в период с 2000 по 2004 год:
Вставить/Диаграмма/С областями/С областями и накоплением, Работа с диаграммами/Конструктор/Данные/Выбрать данные:
Работа с диаграммами/Конструктор/Стили диаграмм, Работа с диаграммами/Макет/ /Подписи/Подписи данных.
б) обычная гистограмма, отображающая динамику изменения объемов площадей
различных культур в период с 2000 по 2004:
Вставить/Диаграмма/Гистограмма, Работа с диаграммами/Конструктор/Данные/Выбрать данные.
в) добавление на обычную гистограмму линии тренда, спрогнозировав изменение
площадей к 2006 году:
Работа с диаграммами/Макет/Анализ/Линия тренда/Дополнительные параметры линии тренда, Работа с диаграммами/Макет/Формат выделенного объекта/Формат линии тренда.
8.1 Создание таблицы значений графика функции при различных значениях аргумента, изменяющегося с шагом 0,2;
8.2 Подсчёт значений y по формуле, данной в условии: =ЕСЛИ(B199>0;3*(КОРЕНЬ(1+ +B199)^2);3*(SIN(РАДИАНЫ(B199))-(COS(РАДИАНЫ (B199))))):
Формулы/ Библиотека функций/Логические/Математические;
8.3 Вставка диаграммы для получения графика функции:
Вставить/Диаграмма/График/График, Работа с диаграммами/Конструктор/Данные/ /Выбрать данные.
8.4 Получение графика функции и изменение его формата для большей наглядности:
Работа с диаграммами/Макет/Подписи/Название диаграммы.
9.1 Создание таблицы значений поверхности z =2*B215^2-C215^2*SIN(C215), при различных значениях переменных с шагом 0,1:
Формулы/ Библиотека функций/ Математические;
9.2 Выделение исходных данных для создания диаграммы-поверхности и её форматирования:
Вставить/Диаграмма/Другие диаграммы/Поверхность, Работа с диаграммами/ /Конструктор/Данные/Выбрать данные, Работа с диаграммами/Макет/ .Формат выделенного объекта/Формат подписи данных.
9.3 Сохранение документа (Файл/Сохранить как…).
Контрольные вопросы:
1. Типы диаграмм MS Excel и их назначение.
2. Работа с Мастером диаграмм. Порядок построения диаграмм.
3. Использование линий тренда
Ответы на контрольные вопросы:
1. Диаграммы используют для наглядного представления результатов вычислений. В MS Excel можно построить два типа диаграмм: внедренные (эффективны при подготовке отчетов для отображения диаграммы рядом с данными, по которым они построены) и на отдельных листах (удобны для вывода на печать при создании слайдов).
2. Существует несколько правил размещения данных для диаграммы на рабочем листе:
MS Excel предполагает, что ось категорий Х идет вдоль длинной стороны выделенного диапазона ячеек. Если выделен квадратный диапазон или он занимает по ширине больше ячеек, чем по высоте, то названия категорий будут расположены в верхней строке диапазона. Если высота выделенного диапазона больше ширины, то названия категорий идут вниз по левому столбцу диапазона.
Названия вдоль короткой стороны выделенного диапазона используются, как правило, как метки легенды для каждого ряда данных. Если ряд данных один, MS Excel использует это название в качестве заголовка диаграммы.
Если в ячейках, предназначенных для названий категорий, находятся числа (а не текст или значения даты), MS Excel предполагает, что в этих ячейках содержится ряд данных, и строит диаграмму без меток на оси категорий, вместо этого нумеруя категории.
Если числа находятся в ячейках, предназначенных для названий рядов, MS Excel предполагает, что в этих ячейках содержатся первые точки рядов данных, а каждому ряду данных присваивает имя Ряд1, Ряд2 и т.д. При использовании Мастера диаграмм сначала рекомендуется выделить на рабочем листе данные, по которым нужно строить диаграмму, включая заголовки данных.
3. Линия тренда показывает тенденцию изменения данных, используется для составления прогнозов. Линия тренда позволяет получить приблизительную аналитическую зависимость между аргументом и значением таблично заданной функции. Линию тренда можно добавить к любому ряду данных, построенному на следующих диаграммах: диаграммы с областями, графики, гистограммы, линейчатые или точечные диаграммы. Добавленная к ряду данных линия тренда связывается с ним, при изменении любых точек ряда данных линия тренда автоматически пересчитывается и обновляется на диаграмме.
Выводы:
Изучила и приобрела практический опыт работы с: целями и способами построения графиков и диаграмм; применением различных типов диаграмм в зависимости от представляемых на них данных; способами прогнозирования при помощи линий тренда. Диаграммы используют для наглядного представления результатов вычислений. В MS Excel можно построить два типа диаграмм: внедренные (эффективны при подготовке отчетов для отображения диаграммы рядом с данными, по которым они построены) и на отдельных листах (удобны для вывода на печать при создании слайдов).