- •Билет 1 вопрос II
- •ТиПл №2Общее представление о языковых системах и автоматизированных системах обработки текстовой информации
- •Билет 2 вопрос 2 Использование лингвистической информации в системах распознавания речи.
- •Билет 7 вопрос 2 Задачи прикладной лингвистики.
- •Билет 3 вопрос 1
- •Билет 4 вопрос 1
- •Билет 5 вопрос 1
- •Билет 8 вопрос 1
- •Билет 14 вопрос 1
- •Билет 6 вопрос 1
- •Билет 5 вопрос 2
Билет 5 вопрос 2
В специально-научном смысле термин «метод» обозначает путь познания и истолкования явлений, используемый в той или в иной отдельной науке (физике, химии, биологии, математике, лингвистике и т. д.).
Рассмотрим некоторые специальные лингвистические методы и некоторые методики науки о языке.
Описательный метод
Описательный метод применяется для изучения социального функционирования языка, для описания и анализа элементов и частей работающего «языкового механизма». Он требует тщательной и точной характеристики фонем, морфем, слов, грамматических категорий, форм и т. д. Каждый из этих элементов может и должен рассматриваться и формально, и семантически – по крайней мере, такова конечная задача. В настоящее время описательный метод отчетливо взаимодействует со структурным методом.
Исторический метод
Одновременно со сравнительно-историческим складывался и развивался
близкий ему и в тоже время заметно отличающийся от него исторический метод. Центральная задача исторического метода – исследование развития фонетики, морфологии, синтаксиса и других сторон структуры отдельного конкретного языка. Предметом исследования оказывается языковая структура в ее историческом развитии, закономерности такого развития.
Сопоставительный метод
Подобно описательному, он направлен на настоящее, на работу языковой
структуры. Но в отличие от описательного метода имеет стержневой задачей
познание сходства и различий структуры двух или даже нескольких языков.
Таким образом, главный предмет исследования для сопоставительного метода –структуры двух языков в их сходствах и различиях. Этот метод требует постоянных и продуманных сопоставлений как отдельных элементов, так и целыхучастков структуры, например глагола в русском языке и глагола в английском.
Структурный метод
Этот метод – детище XX века – сложился под воздействием работ русско-
го и польского ученого И. А. Бодуэна де Куртенэ, швейцарского лингвиста
Ф. де Соссюра, русского языковеда Н. С. Трубецкого и др. Центральная цель
этого метода – познание языка как целостной функционирующей структуры,
элементы и части которой соотнесены и связаны строгой системой лингвистических отношений. Структурный метод является продолжением в новом направлении описательного метода: и тот и другой имеют в виду функционирование языка. Однако описательный метод используется для исследования «наборов» действующих в языке частей и элементов, а структурный – для исследования отношений, связей, зависимостей между этими частями и элементами. Эти два метода дополняют друг друга.
Внутри структурного метода существуют его разновидности. В рамках
структурного метода возникли дистрибутивный анализ, метод непосредственно составляющих, метод трансформационного анализа.
^ Метод автоматического анализа. В последние десятилетия в связи с развитием кибернетики и созданием электронно-вычислительных машин формируется метод исследования языка, который нередко отождествляется со структурным или математическим, но который нужно рассматривать отдельно и можно бы называть методом автоматического анализа. Главная цель этого метода — познание такого формально-структурного членения языка па элементы, которое достаточно строго соотнесено с реальным его членением, используемым в процессе общения, и которое вместе с тем доступно «видению» и анализу машины. У языковедов, таким образом, новый предмет изучения — структура языка в том виде, в котором ее «отображает» кибернетический «мозг» машины.
^ Стилистический метод. Очень велик круг ученых и специалистов, занимающихся изучением вопросов стиля языка, стиля речи, поэтической речи и т. д. У науки появилась новая задача — познать природу и признаки стилей языка и стилей речи. Это значит, что стили осознаются в качестве особого предмета изучения. Выявляются и особые требования, предъявляемые исследователям этой области языка и речи. Изучать стили языка — это изучать прежде всего то, что их образует, а именно дифференциацию языковых средств по различным областям жизни и деятельности общества.
