Контрольная работа № 1. Сочинение «Чем обучение в вузе отличается от обучения в школе». Контрольная работа № 2. Орфоэпические и акцентологические нормы.

1). Поставьте ударение в следующих словах, от­метьте е – ё, отметьте случаи, где возможны варианты произношения.

Свекла, мусоропровод, опека, гусеничный, афера, договор, договоренность, бытие, торты, осужден, новорожденный, маневры, творог, блеклый, осужденный, включит, сверлит, врала, квартал, подкралась, каталог, красивее, заперлась, банты, колледж, ревень, украинский, жалюзи, партер, положить, звонишь, дралась, ходатайство, позвоним, еретик, переключит, прибывший, пломбировать, обеспечение, кухонный, житие, лифты.

2). Разделите слова на три группы в соответствии с произношением твёрдого или мягкого согласного перед «е»: ([t’э]/[tэ]/возможны варианты).

Идентичный, дефис, партер, индекс, террор, терапия, компьютер, анестезия, бутерброд, темп, сервис, сервиз, демократия, депрессия, терапевт, отель, бассейн, детектив, шинель, пресса, юриспруденция, ателье, кредо, академия, факультет, деканат, адекватный, депо, панель, дивиденд, стратегия, протекция.

3). Разделите слова с сочетанием «ЧН» на 3 группы: произносится [чн], произносится [шн], возможны варианты.

Булочная, скучно, коричневый, яичница, скворечник, горчичник, сердечный удар – сердечный друг, Наталья Фоминична, конечно, нарочно, прачечная, перечница.

Контрольная работа № 3. Морфологические нормы.

1. Образуйте формы (простые и составные) сравнительной и превосходной степеней сравнения прилагательных. Хороший, новый, большой, здоровый, сильный, крупный, плохой, лёгкий.

2. Определите род имён существительных. Колибри, мозоль, кольраби, кофе, статус-кво, иваси, тюль, кенгуру.

3. Составьте словосочетания числительных «оба» и «обе» со следующими словами в дательном падеже: сестра, ведро, шарф, дерево, газета, дорога, здание.

4. Просклоняйте числительные: 5746, 1737, 100, 200, полтора, 2012-й. Контрольная работа № 4. Синтаксические нормы.

1. Поставьте существительное в нужную падежную форму. Вопреки (прогноз), благодаря (усилия), вопреки (запрет), наперекор (судьба), оплатить (проезд), уплатить (проезд).

2. Исправьте ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Уйдя с головой в работу, ему даже не приходилось отдыхать. Слушая эту волнующую музыку, мне представляется картина урагана. Эта книга так захватывает, что, начав читать, она кажется всё интереснее и интереснее. И тогда, решившись высказать ему все наболевшее за прошедшие годы, мне стало гораздо легче.

3. Поставьте сказуемое в нужную форму (глаголы – в форму прошедшего времени). Большинство собравшихся (проголосовать) за его кандидатуру. Большинство сооружений в посёлке (аварийный). На столе лежал… четыре книги. Прошл… несколько лет. Часть присутствовавших (покинуть) заседание сразу после появления председателя. Ряд лиц, приглашенных на вечер, пришл… с опозданием.

4. Найдите ошибки и исправьте их. С войны он вернулся почти оглохший, благодаря осколку гранаты. Практически никто не хочет оплачивать за услуги, предоставляемые транспортным отделом фирмы. Он был человеком, верящим в торжество справедливости и который при этом был наивным, как ребёнок. Редакция получила много откликов по этому произведению. За каждой группой факультета закреплена определенная химическая лаборатория, которая следит за состоянием оборудования. Я люблю и восхищаюсь творчеством французских импрессионистов. Пенсионеры нашего двора живо интересуются о делах молодёжи, потому что все мы выросли у них на глазах. Аспирант должен представить отчёт в проделанной им работе.

Контрольная работа №5. Итоговая.

1. Расставьте ударения и точки над «ё» (отметьте случаи вариативных норм). Гербовый, маневр, клеить, коклюш, осужденный, обеспечение, одноименный, трубопровод, кухонный, досуг, красивее, повременный, свекла, феномен, ходатайство, включит, овен, квартал, договор, позвонит, произнесенный, острие, шасси, жалюзи, газопровод, партер.

2. Разделите слова на две группы в соответствии с произношением твёрдого или мягкого согласного перед «е» [э]. Составьте таблицу ([t’э]/[tэ]/возможны варианты): гейзер, бизнес, бассейн, крем, партер, шинель, панель, бутерброд, кодекс, дивиденд, форель, депрессия, пресс, темп, термос.

3. Найдите и исправьте лексические ошибки.

Большое внимание будет оказано благоустройству города. Необычный феномен могли наблюдать жители Уфы вчера. Применение березового гриба рассматривается как общеукрепляющее средство. Это решение будет нести негативные последствия. Одевайте наушники и слушайте музыку. Нам придётся предпринять срочные меры. Он встает, одевает на себя шубу, выходит на улицу. Внезапно вспыхнула нетерпимая боль. В компании появилась свободная вакансия. Вадим растоптал ногами макет, который так старательно клеили ребята. Нельзя считать это изжитком прошлого. Все зрители отмечали замечательную акустику.

4. Исправьте ошибки в употреблении прилагательных. Горно-добывающая промышленность является одной из самых важнейших отраслей народного хозяйства. Именно их музыка показалась англичанам самой самобытной. На этом вопросе стоит остановиться несколько подробнее. Он был горяч, полный жизни. Старая дорога гораздо длиньше, чем новая. В детстве мальчик был очень полон, потому что не занимался физкультурой и много ел. А сейчас более лучшие условия для плодотворного труда получают служащие государственных учреждений.

5. К существительным подберите определения (прилагательные или причастия).

ООН, МЧС, Миссисипи, шампунь, картофель, кофе, иваси, мозоль, умница, ябеда, кенгуру.

6. Поставьте данные фамилии в форму родительного падежа. Данко, Отелло, Эрих Мария Ремарк, студент Полещук – студентка Полещук, Мария Мицкевич, Адам Мицкевич, Черных, Золя, Шевченко, Дмитренок, Александр Ким, Александра Ким.

7. Запишите словами имена числительные и поставьте в нужной грамматической форме: гордиться 365 студентами; с 7835 рублями; диаметр более 58948 метров; говорить о 459 студентах и 90 учителях; серия пособий с 1254 чертежами. Библиотека института ежемесячно пополняется 300-400 книгами.

8. Исправьте синтаксические ошибки. Просторные лоджии обрамляют экраны из армированного стекла. Подавляющее число присутствующих разобрались в этой теме. В этой книге собраны рассказы для детей писателя Юрия Нагибина. Двигаясь по пригородному шоссе и обгоняя городской автобус, я был остановлен инспектором ГАИ за обгон в зоне знака ограничения скорости. Уйма трудностей встретились на их пути. Читая эту статью, возникает много вопросов к её автору. В комнате стояли столы, стулья, мебель красного дерева. Новый кабинет будет заниматься примерно тем же, что и предыдущие. Я имею в виду о положении в Кашмире. Старшее поколение должно влиять и вести за собой молодёжь, помогать ей.

9. Определите функционально-стилевую принадлежность текста (назовите имеющиеся в тексте признаки) и его функционально-смысловой тип.

МАРК ЛИПОВЕЦКИЙ. ДЕТСКОЕ ЧТЕНИЕ СОВЕТСКОЙ ЭПОХИ: НЕСОВЕТСКИЙ ВЗГЛЯД. Утопия свободной марионетки, или Как сделан архетип (Перечитывая «Золотой ключик» А.Н. Толстого)

1. Обильная субкультура, окружавшая сказку Алексея Толстого “Золотой ключик, или Приключения Буратино”, памятна любому, жившему в советское время. Тут были и многочисленные театральные постановки, и фильмы (мультфильм Иванова-Вано, классический фильм А. Птушко, мюзикл Л. Нечаева), и песни (в том числе и на слова Булата Окуджавы), и конфеты, вафли, лимонад, игрушки, маски, магазины, настольные и напольные игры и многое, многое другое, всключая и обширный репертуар, как правило, эротических анекдотов и песенок детского и городского (пост)фольклора. Не забудем и о том, что выражение “Страна Дураков” стало общепринятым синонимом “совка” в перестроечное время, что подтверждалось и названием суперпопулярного телешоу “Поле чудес”. Казалось бы, все это изобилие в той или иной степени было спонсировано советским дискурсом, и потому Буратино должен был бы уйти в область культурных памятников (вместе с Тимуром и его командой и пионерами-героями), уступив место если не Пиноккио, то по крайней мере покемонам и Барби.

Ан нет! Достаточно набрать слово “Буратино” на поисковике русского Интернета, как выскочат сотни ссылок. Тут будут не только названия магазинов и компаний. Буратино остаётся неисчерпаемым источником творческой фантазии: помимо многочисленных новых анекдотов о Буратино и Мальвине (где Буратино, кстати, нередко выступает в функции “нового русского”) и графоманских сочинений, вроде “Сказа о том, как Буратино Мальвину убил”, Интернет выдаст сведения о нескольких новых продолжениях приключений Буратино (“Буратино ищет клад” и “Буратино в Изумрудном городе” Л. Владимирского), о фильме 1997 года “Новейшие приключения Буратино” с участием всех звезд постсоветской попсы, и текст песни группы “Несчастный случай” с припевом “Буратино — секс-машина”, и точный адрес “интерактивного музея Буратино-Пиноккио” в Москве, и афишу новой инсценировки сказки, сделанной А. Шапиро для Московского ТЮЗа и поставленной Г. Яновской, и даже название ракетной установки страшной силы, широко используемой в Чечне (“Буратино — мало не покажется”).

Наконец, необходимо назвать по крайней мере два значительных и самостоятельных художественных проекта, опирающихся на образы сказки Толстого. Это, во-первых, цикл работ известного художника-концептуалиста И. Макаревича под общим названием “Homo Lignum”, включающий в себя прозаические записки постепенно одеревеневающего советского счетовода Николая Ивановича Борисова [1] и изображающий различные физические и психические фазы и продукты этого процесса. И во-вторых, карикатуры лауреата “Золотого Остапа” художника Максима Смагина, сделавшего Буратино своим постоянным персонажем (выставка “Буратино навсегда / Pinocchio forever”, 2002) [2].

Эти примеры можно множить и дальше, однако совершенно очевидно, что Буратино не только был, но и остается влиятельным культурным архетипом, что его воздействие выходит за пределы советской эпохи и что действительно, прав был Ю. Степанов, поместивший Буратино в ряд “констант русской культуры” [3]. С этой точки зрения интересно взглянуть на сказку Толстого, попытавшись выяснить источники той неожиданной глубины, которая позволила деревянной кукле стать архетипом, оформившим какие-то важнейшие элементы культурного бессознательного, открытым для многочисленных творческих интерпретаций и в то же время сохраняющим свои неповторимые и узнаваемые черты, подобно таким (немногим) архетипам советской культуры, как Сталин и Ленин, Чапаев или Штирлиц.