9.Субъекты образовательного права, их права и обязанности

Образовательное право — совокупность правил поведения, установленных государством или от имени государства для урегулирования образовательных отношений

участниками образовательного правоотношения яв­ляются субъекты права — физические и юридические лица, за которыми государство признает способность быть носителями субъективных прав и юридических обязанностей, наделяя их правоспособностью и дееспособ­ностью в сфере образования.

Образовательные программы осваиваются в различных формах, и закон разрешает их выбирать. Например, преду­смотрено семейное образование или экстернат. В этом случае родители и школа подписывают соглашение, по которому школа предоставляет семье программы занятий, учебники, консультации и обязана контролировать знания ребенка. На любом этапе семейного образования разрешается изме­нить его форму и продолжить обучение в школе.

Школы сами подбирают кадры, проводят работы по обо­рудованию помещений, ведут прием учащихся.

Школа разрабатывает свой устав. В нем определяются порядок осуществления учебного процесса, права и обязан­ности администрации, педагогов, обслуживающего персона­ла, учащихся, их родителей. При поступлении в школу сле­дует ознакомиться с его содержанием.

Юридическими нормами устанавливаются права и обя­занности обучающихся.

Обучающиеся в государственных и муниципальных общеобразо­вательных учреждениях имеют право на:

•   получение бесплатного общего образования (начального, ос­новного, среднего (полного) в соответствии с государственными стан­дартами;

•   обучение по индивидуальному учебному плану; ускоренный курс обучения;

•   бесплатное пользование библиотечно-информационными ре­сурсами;

•   получение дополнительных, в том числе платных, образователь­ных услуг;

•   участие в управлении общеобразовательным учреждением в форме, определяемой уставом;

• уважение человеческого достоинства, на свободу совести и ин­формации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений.

Общеобразовательному учреждению запрещается привле­кать обучающихся к труду, не предусмотренному образова­тельной программой, без их согласия и согласия их родителей.

Те, кто не завершил основное общее образование или сред­нее (полное), получают только справки, а не аттестаты.

До настоящего времени выпускники, достигшие успехов в освоении школьных учебных программ, получали награ­ды — золотую или серебряную медаль. Заслуги тех, кто про­явил себя при изучении отдельных предметов, отмечаются похвальной грамотой.

Закон определяет и обязанности школьников. Так, они должны соблюдать устав школы, добросовестно учиться, бе­режно относиться к имуществу, уважать честь и достоинство других, выполнять требования работников учреждения по соблюдению правил внутреннего трудового распорядка.

По решению органа управления общеобразовательного учрежде­ния за совершение противоправных действий, грубые и неоднократ­ные нарушения устава допускается в качестве крайней меры педагоги­ческого воздействия исключение из этого учреждения обучающихся, достигших 14 лет.

Законом установлены права и обязанности педагогов, призванных организовывать учебно-воспитательный про­цесс. Им разрешается самостоятельно выбирать методики обучения и воспитания, учебники, пособия и материалы для занятий, а также методы оценки знаний обучающихся. Пе­дагоги обязаны заботиться о повышении своего профессио­нального мастерства, а потому проходят специальную подго­товку в системе повышения квалификации.

Учителям устанавливаются сокращенная рабочая неделя, удлиненный оплачиваемый отпуск, пенсия за выслугу лет, социальные гарантии.

Руководство общеобразовательным учреждением осуще­ствляет прошедший аттестацию руководитель — директор. Основными формами самоуправления являются совет обще­образовательного учреждения, попечительский совет, общее собрание, педагогический совет.

Среднее (полное) общее образование завершается дости­жением второго образовательного уровня. Это основа для по­лучения среднего профессионального и высшего образования.

Начальное профессиональное образование — третий образовательный уровень. На этом этапе обучения готоцят работников квалифицированного труда — рабочих, служа­щих. Такое образование может быть получено в образова­тельных комплексах, лицеях.

Среднее профессиональное образование — четвертый уровень. Те, кто уже имеет начальное профессиональное об­разование, получают среднее профессиональное образова­ние по специальным сокращенным программам. К средним специальным учебным заведениям относятся колледжи.

Высшее профессиональное образование — пятый обра­зовательный уровень. Оно может быть получено в универси­тетах, академиях, институтах.

Для поступления в высшее учебное заведение предусмот­рена система конкурсного отбора желающих — абитуриен­тов, которые сдают заранее известные им экзамены, зачеты по отдельным предметам, проходят собеседования. Про­граммы проверки знаний, умений бывших школьников должны быть основаны на примерных базовых программах образовательных стандартов знаний. В настоящее время в России практикуется система единого государственного экзамена, позволяющая совмещать выпускные экзамены в школах с экзаменами, которые предусмотрены как вступи­тельные в вузы. Кроме заранее обозначенного количества бесплатных мест в государственном вузе предусматривается система платного обучения. В последние годы появились не­государственные вузы, в которых обучение является плат­ным по всем факультетам и специальностям. Его учредите­лями могут быть различные лица.

Поступая в вуз, необходимо убедиться в наличии лицен­зии, государственной аккредитации той специальности, по которой хочет обучаться студент, внимательно ознако­миться с договором, который предлагает заключить вуз, ока­зывая образовательные услуги. Следует также обратить вни­мание на плату за обучение, права и обязанности сторон по договору.

Для обеспечения качественного образования, мобильно­сти специалистов, которые его получают (это значит, что студент любого вуза может перемещаться в другой вуз, а за­кончив его, работать в любой стране Европы), создается не­прерывное образование. Высшее образование становится многоуровневым. За первые два года обучения (первый уро­вень) студент получает неполное высшее образование. Вто­рой уровень — подготовка специалистов, которым может быть присвоена квалификация «бакалавр». Нормативный срок обучения вместе с первым уровнем составляет не менее четырех лет. Обучение на третьем уровне осуществляется по основным образовательным программам двух типов, обеспе­чивающим подготовку специалистов с традиционной квали­фикацией — инженер, юрист, учитель, экономист и пр. Подготовка магистров может осуществляться по соответст­вующему направлению и предусматривает не менее чем двухлетнюю подготовку, включая практику. Общий срок обучения — не менее шести лет.

Подготовка специалистов осуществляется в течение пяти-шести лет и завершается итоговой аттестацией, вклю­чая дипломную работу с присвоением выпускнику квалифи­кации специалиста, которая удостоверяется дипломом. Дип­лом государственного образца может выдавать только тот вуз, который прошел аккредитацию.

Диплом дает право заниматься профессиональной дея­тельностью.

Послевузовское профессиональное образование — шес­той образовательный уровень. Оно может быть получено в аспирантуре, адъюнктуре, ординатуре.

В Российской Федерации граждане могут получать не только одно высшее образование. По особым сокращенным программам предусматривается возможность получения второго высшего образования, что продиктовано потреб­ностями современной жизни.