- •Психолого-педагогические теории и технологии начального образования
- •Пояснительная записка
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Учебно-тематический план курса Дневная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Тематика и планы семинарских занятий
- •Тема 1. Проблемы модернизации начального образования
- •Тема 2. Психологические основы профессиональной готовности учителя начальных классов. Педагогическое мастерство учителя начальных классов
- •Тема 3. Младший школьник в процессе овладения социальным опытом. Психологические новообразования младшего школьника
- •Тема 4. Психологические условия обеспечения здоровьесберегающей среды в начальной школе
- •Тема 5. Младший школьник как объект и субъект образовательного процесса. Модели взаимодействия в образовательном процессе начальной школы
- •Тема 6. Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте
- •Тема 7. Педагогический контроль как психологическая проблема. Психологический анализ современных средств оценки достижения учащихся
- •Тема 8. Психологическое обоснование специфики содержания, методов обучения и воспитания в образовательном процессе начальной школы
- •Тема 9. Формы организации обучения и воспитания младших школьников
- •Тема 10. Современные технологии обучения в начальной школе
- •Тема 11. Современные технологии воспитательной работы с младшими школьниками в классном коллективе, добровольных общественных объединениях, в режиме продленного дня
- •Тема 12. Особенности работы с детьми, оказавшимися в экстремальных условиях
- •Тема 13. Диагностическая и коррекционная работа с младшими школьниками
- •Варианты заданий для экспресс-опросов Тема 1. Проблемы модернизации начального образования
- •Тема 2. Психологические основы профессиональной готовности учителя начальных классов. Педагогическое мастерство учителя начальных классов
- •Тема 3. Младший школьник в процессе овладения социальным опытом. Психологические новообразования младшего школьника
- •Тема 4. Психологические условия обеспечения здоровьесберегающей среды в начальной школе
- •Тема 5. Младший школьник как объект и субъект образовательного процесса. Модели взаимодействия в образовательном процессе начальной школы
- •Тема 6. Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте
- •Тема 7. Педагогический контроль как психологическая проблема. Психологический анализ современных средств оценки достижения учащихся
- •Тема 8. Психологическое обоснование специфики содержания, методов обучения и воспитания в образовательном процессе начальной школы
- •Тема 9. Формы организации обучения и воспитания младших школьников
- •Тема 10. Современные технологии обучения в начальной школе
- •Тема 11. Современные технологии воспитательной работы с младшими школьниками в классном коллективе, добровольных общественных объединениях, в режиме продленного дня
- •Тема 12. Особенности работы с детьми, оказавшимися в экстремальных условиях
- •Тема 13. Диагностическая и коррекционная работа с младшими школьниками
- •Организация и содержание самостоятельной работы студентов
- •Планирование самостоятельной работы по дисциплине «Психолого-педагогические теории и технологии начального образования»
- •Перечень вопросов к экзамену
- •Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Периодика
- •Интернет-ресурсы:
- •Перечень заданий для самостоятельной работы студентов (портфолио)
- •Отчетность о выполнении заданий для самостоятельной работы по дисциплине «психолого-педагогические теории и технологии начального образования»
Тема 11. Современные технологии воспитательной работы с младшими школьниками в классном коллективе, добровольных общественных объединениях, в режиме продленного дня
Задания к практическому занятию
1. Составить аннотированный список литературы по теме.
2. На основе изученной литературы подготовиться к обсуждению по предложенным ниже вопросам:
Организация жизни и деятельности в группе продленного дня.
Реализация здоровьесберегающих технологий в группе продленного дня: организация и проведение гигиенического обучения и воспитания школьников (уголок здоровья, уроки здоровья, олимпиады и викторины, экскурсии, организация и проведение физкультурно-оздоровительной работы в группе продленного дня, организация подвижных игр, организация и проведение физкультминуток).
Организация досуга в группе продленного дня:
основные методические и педагогические требования к проведению внеучебных занятий в помещении;
технологическая карта подготовки и проведения воспитательно-досугового занятия;
содержание воспитательных и досуговых занятий в группе продленного дня (детское чтение, правиловедческие занятия, искусствоведческие занятия, музыкальные занятия, интеллектуально-познавательные игры)
Организация воспитательной работы в добровольных общественных объединениях.
3. Подготовить и представить проект (по подгруппам) «Современные технологии образования и воспитания в начальной школе»: технологии гуманистического воспитания; отечественные воспитательные системы ХХ в. (система В.А. Караковского, Л.И. Токарскойи др.). На основе изученных тем представить современную воспитательную технологию на основе нижеследующих параметров: по характеру содержания и структуре; по типу управления; по организационной форме; по подходу к ребенку; по преобладающему методу и др. Задание выполняется по подгруппам.
4. Заполнить таблицу.
Современные воспитательные технологии
Воспитательная технология |
Основоположник (автор |
Основные положения |
Организация взаимодействия педагога и учащихся |
Методы и приемы воспитания |
|
|
|
|
|
План проведения практического занятия:
Тест-контроль по вопросам, рассмотренным на предыдущем занятии.
В первой части занятия организуется обсуждение по вопросам, а во второй – защита групповых проектов.
Вопросы для обсуждения
Организация жизни и деятельности в группе продленного дня.
Реализация здоровьесберегающих технологий в группе продленного дня.
Организация досуга в группе продленного дня.
Организация воспитательной работы в добровольных общественных объединениях.
Защита групповых проектов. Каждая подгруппа представляет проект оптимальной, на их взгляд, воспитательной технологии.
Тема 12. Особенности работы с детьми, оказавшимися в экстремальных условиях
Задания для самостоятельной работы
На основе анализа литературы по теме составить конспект выступления на родительском собрании (педагогическом совете) по теме «Особенности работы с детьми младшего школьного возраста, оказавшимися в экстремальных условиях».