2. Место практики в структуре ооп впо

Учебно-исследовательская практика является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел «Б.5. Учебная и производственная практики» ФГОС ВПО по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование».

Учебно-исследовательской практике предшествует изучение дисциплин «Русский язык и культура речи», «Анатомия и физиология человека», «Общая и экспериментальная психология», «Психология развития», «Введение в педагогическую деятельность», «Теория обучения и воспитания», знания по которым необходимы для прохождения данного вида практики.

Прохождение учебно-исследовательской практики является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Психолого-педагогическая диагностика», «Современные образовательные технологии», «Теории и технологии социализации», при выполнении курсовой работы по дисциплине «Психолого-педагогические теории и технологии начального образования».

3. Место проведения практики

Учебно-исследовательская практика проводится в образовательных учреждениях г. Тольятти на основе договоров, в соответствии с которыми студентам предоставляются места практики, оказывается организационная и информационно-методическая помощь в процессе прохождения практики. Студенты распределяются на подгруппы. Каждая подгруппа проходит практику в каждом из типов образовательных учреждений.

Время проведения практики:

Учебно-исследовательская практика проводится в 4 семестре в течение четырех недель с отрывом от учебных занятий.

4. Компетенции, формируемые в результате прохождения практики

В результате прохождения практики студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

- способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; осознает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-7);

- готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4);

- готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ОПК-5);

- способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

- способен осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики (ПКПП-3);

- способен осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях детей, проявляющихся в образовательной работе и взаимодействии со взрослыми и сверстниками (ПКД-5);

В результате прохождения практики:

студент должен знать:

- особенности организации учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях;

- специфику и структуру педагогической деятельности и осознавать ее значимость в обществе;

- сущностные положения педагогического мастерства и сферы его проявления;

- компоненты педагогической техники;

- типологию педагогических задач и способы их решения;

- основные характеристики и способы профессионально-педагогического общения и взаимодействия с учащимися;

- приемы активизации учебно-познавательной деятельности школьников;

- особенности организации разных видов детской деятельности в образовательных учреждениях;

- технологию организации коллективной творческой деятельности.

студент должен уметь:

– применять технику и средства выразительной речи, целесообразно использовать мимику и пантомимику в общении;

– управлять процессом межличностного взаимодействия;

– управлять развитием педагогических ситуаций через соотношение цели, условий, средств и результата;

– осуществлять внушающее воздействие;

– моделировать, проводить и анализировать индивидуальную беседу с учащимся;

– реализовывать демократический стиль общения в организации коллективной деятельности;

– осуществлять самоконтроль, самоотчет, самооценку;

– осуществлять теоретический анализ категорий и положений педагогики и психологии;

– пользоваться методами педагогического и психологического исследования, количественным и качественным анализом собранных материалов, формулировать обоснованные выводы.

студент должен владеть:

– навыками использования дидактического материала:

– навыками оформления соответствующей документации;

– технологией организации беседы с педагогически коллективом образовательного учреждения для сбора информации.