- •1. Предмет и задачи психологии как науки.
- •2. Связь психологии с другими науками. Основные отрасли психологии.
- •3. Психика и мозг человека: принципы и общие механизмы.
- •4. Основные функции психики. Формы проявления психики: психические процессы, психические свойства, психические состояния.
- •6.Наблюдение: достоинства и недостатки. Виды наблюдения.
- •7. Эксперимент: лабораторный, естественный, формирующий. Преимущества и недостатки.
- •8. Стадии эволюции психики (от простейших к человеку).
- •9. Сознание: понятие, функции. Структура сознания.
- •11. Ощущение: виды, свойства и закономерности.
- •12. Восприятие: свойства, иллюзии восприятия, сложные формы восприятия.
- •13. Внимание: функции, виды, свойства.
- •14. Память: понятие, виды, процессы памяти.
- •Виды памяти.
- •15. Мышление и речь. Основные виды мышления. Виды мыслительных операций. Развитие речи у ребенка.
- •17. Воля: общая характеристика волевых действий, структура волевого акта.
- •18. Физиологические основы возникновения эмоций у человека. Теория Джеймса-Ланге. Теория в.П.Симонова.
- •19.Функции эмоций.
- •20.Классификации эмоций и чувств
- •21. Формы переживания эмоций.
- •22. Соотношение базовых понятий: индивид, личность, субъект, индивидуальность
- •23. Психологическая структура личности.
- •24. Понятие темперамента, свойства. Типы темперамента, их характеристика.
- •25. Понятие характера, черты и качества характера. Акцентуации характера
- •26. Потребности личности и их особенности.
- •27. Психологическая характеристика мотивов личности.
- •28. Общение людей, виды и средства общения
- •29. Конфликт: функции и структура, динамика, типология. Способы психологической работы с конфликтом.
- •30. Малые группы: понятие, стадии, виды. Групповые процессы.
9. Сознание: понятие, функции. Структура сознания.
Сознание — это один из способов, которым объективная действительность отражается в психике человека.
Основные функции сознания
Как писал известный немецкий философ Карл Маркс: «Мое отношение к моей среде, есть мое сознание», и это на самом деле так. В психологии выделяют основные функции сознания, благодаря которым и формируется определенное отношение к той самой среде, где находится индивид. Рассмотрим самые основные из них:
Познавательная функция сознания отвечает за познание всего вокруг, формируя представление о действительности и приобретая фактический материал, при помощи ощущения, мышления и памяти.
Накопительная функция порождается познавательной особенностью. Ее смысл заключается в том, чтобы в человеческом сознании и памяти «собиралось» множество знаний, чувств, впечатлений, переживаний, эмоций не только от собственного опыта, но и действий других современников и предшественников.
Оценочная функция сознания или отражательная, с ее помощью человек сравнивает собственные потребности и интересы с данными о внешнем мире, познает себя и свои знания, различает «Я» и «не Я», что способствует развитию самопознания, самосознания и самооценки.
Функция целенаправленности, т.е. в результате анализа полученного опыта, человек, которого не удовлетворяет окружающий мир, пытается изменить его в лучшую сторону, формируя для себя определенные цели и пути их достижения.
Креативная или творческая функция сознания, отвечает за формирование новых, ранее неизведанных образов и понятий при помощи мышления, воображения и интуиции.
Коммуникативная функция осуществляется при помощи языка. Люди работают вместе, общаются и наслаждаются этим, сохраняя в своей памяти полученную информацию.
Структура сознания в психологии разделяется на три уровня отражения действительности: чувственно-эмоциональный (отражение объекта действительности органами чувств); рационально-дискурсивный (отражение объекта опосредованное, то есть выделение в нем обобщающих существенных черт и свойств); интуитивно-волевой (целостное восприятие объекта, определяет самосознание, приводит к единству чувства и разум). 10. Неосознаваемые механизмы сознательных действий. «Надсознательные» процессы.
Неосознаваемые психические явления являются обратной стороной сознания человека. Все неосознаваемые психические процессы можно разделить на 3 класса: 1) Неосознаваемые механизмы сознательных действий 2) Неосознаваемые побудители сознательных действий 3) Надсознательные процессы
К неосознаваемым механизмам относят:
НЕОСОЗНАВАЕМЫЕ АВТОМАТИЗМЫ – действия или акты, которые совершаются без участия сознания Первичные автоматизмы: сосательные движения, мигание, схватывание предметов, конвергенция глаз.
Вторичные автоматизмы (навыки) – прошли через сознание и перестали осознаваться. НЕОСОЗНАВАЕМАЯ УСТАНОВКА – готовность к совершению определенного действия или к реагированию определенным способом моторная установка (напр.поймать мяч) перцептивная установка (готовность увидеть, восприятие) умственная установка НЕОСОЗНАВАЕМЫЕ СОПРОВОДИТЕЛИ СОЗНАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ не реализуют действие, как автоматизмы и не подготавливают его как установка, и именно сопровождают. К ним относят: непроизвольные движения, тонические напряжения, мимика, пантомимика, вегетативные реакции, которые сопровождают действия и состояния человека.
Надсознательные процессы - это процессы образования некоего интегрального продукта большой бессознательной работы, который затем “вторгается” в жизнь и, как правило, радикально меняет ее течение: процессы творческого мышления, переживания большого горя или больших жизненных событий, кризисы чувств, личностные кризисы. Происходит это вне сознания, потому что субъект не знает того конечно итога, к которому приведет надсознательный процесс, неизвестен момент, когда надсознательный процесс завершиться.
Эти процессы происходят над сознанием в том понимании, что их содержание и временные масштабы больше всего, что может вместить сознание. Проходя через сознание отдельными своими участками, они как целое пребывают за его границами.