1. Развитие техники. Основная движущая сила.

Для изучения различных областей техники и отдельных технических объектов существуют технические науки. История техники не может не исследовать вещественных форм средств труда, применявшихся на различных ступенях развития человеческого общества, так как без подобного исследования не будет раскрыта присущая технике логика развития, не будут раскрыты проявления сил, движущих это развитие. Изучая конструктивные формы и технологические процессы, история техники проявляет себя в качестве науки технической.

Но история техники направляет острие своего исследования на процесс развития техники, который находится в теснейшей связи с развитием общества. Исследование развития техники без оценки влияния общественных условий невозможно, а оценивая эти условия, история техники проявляет себя в качестве науки общественной.

Таким образом, изучая структуру и свойства техники, история техники носит характер технической науки, а изучая процесс развития техники, она носит характер общественной науки. Только являясь одновременно наукой технической и общественной, история техники может выполнить свое назначение.

Это назначение состоит в том, чтобы исследовать закономерности развития техники: история техники - наука, изучающая закономерности развития техники.

История техники как наука, исследующая развитие конструктивных форм средств труда и протекающих в них физико-химических процессов, тесно связана с техническими науками. Знание технических наук позволяет всесторонне раскрыть техническое содержание исторического объекта, определить его параметры, эффективность, производительность, коэффициент полезного действия и т.п. и тем самым оценить то новое, что вносило в развитие техники возникновение тех или иных новых технических объектов. Знание технических наук дает возможность проследить ход творческой мысли изобретателей и приоткрыть завесу над тайной творческого метода передовых людей техники.

Как общественная наука, исследующая объективные закономерности развития техники в условиях того или иного способа общественного производства, история техники тесно связана с общественно-экономическими науками. Знание общественно-экономических наук позволяет понять движущие силы и темпы развития техники, раскрыть наличие стимулирующих и тормозящих условий в процессе развития техники.

Изучение большого числа исторических фактов показывает, что техника находится в состоянии постоянного изменения. Изменяются как количество машин, судов, локомотивов и других технических объектов, так и их качество: они становятся более мощными, производительными, эффективными. Периодически происходит замена устаревших технических объектов другими, новыми.

Так, например развитие энергетики тесно связано с ростом спроса на материальные блага. Чем больше мощности, тем больше энергии, тем больше можно выработать материальных благ. Сохраняется ли такое же соответствие между материальными благами и количеством установленных турбин? Нет, не сохраняется, так как количество установленных турбин непропорционально количеству вырабатываемой энергии, что отчетливо видно в 1930-е годы, когда выработка энергии растет, а количество установленных турбин уменьшается. [2]

Таким образом, главной движущей силой развития энергетики является потребление электроэнергии и тепловой энергии. С каждым годом затраты энергии увеличиваются - приходится строить новые электростанции или усовершенствовать существующие. Если конструктивные формы техники определяются законами природы, то темпы ее развития, его характер и направление определяются общественными законами.

Фактические темпы развития производства отдельных продуктов или полупродуктов, как например, чугуна, стали, электроэнергии и т.п., позволяют отчетливо судить об определяющей влиянии общественных законов на темы развития техники. Так, если взглянуть на развитие добычи каменного угла в Англии за период 1800-1950 гг. - в начальный период развития машинной техники и становления капитализма заметно влияние новой техники на рост добычи угля. С началом войны 1914-1918 гг. резко падает экспорт, забастовки шахтеров в 1921 и 1926 гг. снижают добычу до объема второй половины XIX в., а затем наступает полоса постоянной депрессии в результате которой добыча угля в Англии в 1950 г. не достигает уровня 1900 г.

Приведенный пример является одним из многих, показывающих, как переход капитализма в его последнюю стадию - имперализм - начинает тормозить развитие производительных сил общества.

На темпы развития техники влияет также и развитие естествознания, познание законов природы, но это влияние не является определяющим. Так, например, изучение и последующее использование электрических явлений вызвали ускорение роста общественного производства и его техники, но не оказало влияние на ежегодный прирост.

Основная движущая сила развития техники - потребность общества в материальных и культурных благах - предъявляет к технике все большие требования. Техника, создавая возможность удовлетворить одни требования, сама вызывает новые и новые.

Как видно из выше написанного - развитие энергетики прямо связано с развитием техники. Так как энергетику можно считать частью общего понятия "техника".