Основные типы норм

Нормы литературного языка включают правила ударения, произношения, правила образования слов, и грамматических форм, правила сочетаемости слов и объединения их в словосочетания и предложения, правила написания слов и постановки знаков препинания, наконец, правила употребления слов и устойчивых сочетаний. Различают обязательные нормы, закрепляющие только один вариант употребления и вариантные нормы, предусматривающие возможность свободного выбора вариантов, два из которых признаются допустимыми в современном языке.

Кодификация языка - эксплицитное (зафиксированное в словарях, грамматиках и т. п.) признание нормативности языкового явления или факта, целенаправленная разработка правил и предписаний, призванная способствовать сохранению литературных норм и их научно обоснованному обновлению.

• Ответьте на вопросы. Мотивируйте свою точку зрения.

1. Что понимается под нормой литературного языка?

2. В чем суть динамической теории нормы?

3. Раскройте содержание понятия «кодификация».

4. Назовите основные причины изменения языковых норм. Общие

тенденции их развития.

5. Адекватна ли кодификация реальной языковой норме.

Задание 8. Укажите в произношении приведенных ниже слов допустимые варианты.

1. Конечно, скучно, яичница, пустячный, скворечник, прачечная,

горчичный, подсвечник, нарочно, Ильинична, Саввична, булочная,

молочный, копеечный, порядочный, двоечник, сливочный,

подсолнечный, конечный, маскировочный.

2. Доносчик, подписчик, заказчик, рассказчик, грузчик; счастье,

считать; исчерпать, расчистить, бесчеловечный; мужчина, перебежчик.

3. Вожжи, визжать, позже, жужжать, разжать, безжалостный, изжога,

сжег, разжирел.

Задание 9. Найдите и исправьте орфографические ошибки, которые появились в связи с неправильным произношением слов.

Инциндент, биллютень, прецендент, константировать,

компентентный, компроментировать, скурпулезный, подскользнуться,

конкурентноспособный, друшлаг, явства, дермантин.

Задание 10. Прочитайте словосочетания. Допишите окончания.

1. Весной 1849 (тысяча восемьсот сорок девят…) год… .

2. В 1898 (тысяча восемьсот девяност… восьм…) год… .

3. Было всего 37 зал… .

4. В музее 130 просторн… зал… .

Задание 11. Укажите, как произносится в приведенных ниже словах согласный перед «е» (твердый/мягкий), а также допустимые варианты произношения.

Аннексия, агрессор, академия, альтернатива, апартеид, атеист,

бандероль, бассейн, берет, бизнес, бифштекс, бутерброд, гантели,

гипотеза, дебаты, деградация, дезорганизация, деквалификация,

депрессия, демилитаризация, демобилизация, дефект, дефис,

идентичный, индекс, индексация, интенсивно, интервал, интервент,

крейсер, крем, кодекс, конденсация, корректный, менеджер, музей,

нетто, Одесса, патент, пресса, продюсер, рейс, свитер, сессия, тезис,

Задание 12. Определите соответствие слов и словосочетаний:

землемерные и горные строительные рабовладельческая изнурительные точные древнейшая древнейшие

времена приспособления приборы эпоха инструменты система работы

Проверьте себя:

$$$1 Закончите предложение: Профессиональный русский язык – это ….

$ особая функциональная разновидность, обслуживающая профессиональную сферу общения

$ особая функциональная разновидность, обслуживающая учебную сферу общения

$ особая функциональная разновидность, обслуживающая бытовую сферу общения

$ особая функциональная разновидность, обслуживающая социальную сферу общения

$$$2 Закончите предложение: К функциям профессионального языка относятся:

$ взаимодействие субъектов с целью обмена профессиональной информацией, достижение понимания, средство функционирования профессиональной общности

$ деловое общение, обмен информацией

$ установление производственных контактов, бизнес

$ оформление документов производства, обыденное общение

$$$3 Закончите предложение: Впервые идея о языке для специальных целей появилась в работах

$ чешского исследователя Любомира Дрозда

$ русского лингвиста В.В. Виноградова

$ английских лингвистов

$ германских лингвистов

$$$4 Укажите правильный ответ: Синонимами термина «профессиональный язык» являются

$ специальный язык, язык науки

$ литературный язык, язык жаргона

$ народный язык, язык общения

$ профессиональный разговорный язык

$$$5 Укажите правильный ответ: Для использования профессионального языка необходимы

$ знание профессии, владение терминологией, навыки общения в производственной сфере

$ деловые качества, знание общих правил говорения

$ обыденная речь, навыки письма

$ научная речь, ораторство

$$$6 Укажите правильный ответ: Обогащение словаря различных профессий связано с

$ научно-техническим прогрессом, возникновением новых наук и технологий, производств

$ перестройкой политических систем, повышением квалификации

$ социальным развитием страны, рыночным отношением

$ экономическими кризисами, личностью отдельного профессионала

$$$7 Укажите правильный ответ: Для осуществления профессиональной речи необходимо

$ знание особенностей построения синтаксических конструкций

$ знание морфологических признаков частей речи

$знание орфографических правил

$ знание пунктуации языка

$$$8 Укажите правильный ответ: Основной лексической единицей специального текста являются

$ термины

$ общенаучная фразеология

$ общеупотребительные слова

$ профессиональные жаргоны

Глоссарий

№	Русский	Казахский	английский
1	Абак, абака	абак, қабақтас	abacus, aback
2	Балка	Арқалық	beam, girder, rafter
3	Интерьер (от франц. interieur – внутренний)	интерьер, ішкі көрініс	Interior
4	Башня	Мұнара	tower, turret
5	Ландшафт	ландшафт	Landscape
6	Макет (от франц.)	макет, нұсқа, үлгі	Model
7	Окно волоковое	оймақ терезе	sash window

СРС 1,2.. Работа со словами с обобщенным и отвлеченным значением – анализ заданного текста.

Выполнение упражнений: Зад. 1,2,3 стр. 14-17 [1]

Основная литература:

1. Русский язык и культура речи. 17 практических занятий. -М., СПб, НН, Воронеж, Р-на-Дону, Екатеринбург, Самара, Новосибирск, Киев, Харьков, Минск. 2012. -331с.

2. Данцев А.А., Нефедова Н.В. русский язык и культура речи для технических вузов. – М.:ВШ. 205. -317с.

3. Абилова Б.А. Русский язык. Учебник для студентов архитектурно-строительных специальностей. Алматы: КазГАСА, 2011. - 297с.

Дополнительная литература:

4. Альбекова Ш.А. Русский язык: научный стиль речи. - Алматы: Қазақ университетi, 2007.

5. Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат) – Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К.- Алматы, Қазақ университеті, 2008.

6. Исатаева С.И. Русский язык для студентов неязыковых вузов. – Алматы, 2006.

7. Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы: Қазақ университетi, 2006.

8. Журнал «Архитектура и строительство». – М., 2013,2014.

Активный раздаточный материал

Дисциплина: Профессиональный русский язык (для архитекторов).

Учебный год: 2013-2014

Практическое занятие: №2 Кол-во кредитов: 2

Тема: Функционально-смысловые типы профессиональной речи.. Семестр: второй

Описание как тип речи. Повествование в профессиональных сферах общения.

Рассуждение, виды рассуждения

Преподаватель: ассистент профессора Садыканова Светлана Ханбековна

Ход занятия

Грамматический комментарий

Монологическая речь как одна из форм общения — это уст­ное или письменное высказывание одного человека в целях со­общения информации, воздействия или побуждения к действию, которое, как правило, обдумывается заранее.

По способу изложения различают три типа монологической речи: описание, повествование, рассуждение.

Если необходимо описать какое-либо явление, обстановку, портрет, дать характеристику, целостный образ предмета, изби­рается описание как тип речи.

Если предстоит рассказать о каких-либо событиях, действи­ях, состояниях, об их последовательной смене, отчитаться о про­деланной работе, сказать напутственное или ответное слово, используется другой тип речи — повествование.

Если же необходимо что-то доказать, объяснить причину того или иного явления на основе умозаключений, суждений, прийти к определенным выводам, которые содержат новые зна­ния о предмете, выбирается рассуждение.

Следует отметить, что описание является одним из основ­ных способов изложения в научном стиле речи.

Рассуждение как тип речи также является распространен­ной формой в научных текстах. Рассуждение строится по сле­дующей схеме: тезис — обоснование тезиса (аргументы, приме­ры) — вывод.

Каждый тип речи имеет свои языковые особенности. Напри­мер, для описания характерно употребление номинативных пред­ложений, безличных предложений, однородных членов предло­жения с союзами и обобщающими словами. Часто в описании употребляются эллиптические предложения (предложения с про­пущенным сказуемым), например: К первому классу относятся технические средства, используемые в производстве материаль­ных благ. Это важнейший элемент производительных сил челове­ческого общества (во втором предложении пропущено сказуемое).