Критерии созревания.

Оценка зрелости может проводиться на морфологическом и функциональном уровнях, т.е. можно говорить как о зрелости самого субстрата, так и его функций ( в том числе поведенческих, таких как способность к произвольной саморегуляции).

Морфологические критерии зрелости. О зрелости ЦНС судят по ряду показателей, таких как размеры нервных клеток, количество и длина их отростков, толщина слоя коры, размеры отдельных мозговых структур. Важным критерием созревания является образование миелиновой оболочки на проводящих путях (увеличивается скорость проведения нервных импульсов).

Например, у ребенка от рождения до двух лет происходит интенсивный и избыточный синаптогенез – образование синапсов. Количество этих контактов в раннем возрасте значительно выше, чем у взрослых. Постепенно уменьшаясь, количество морфологических контактов доходит до уровня, типичного для взрослых, приблизительно к семи годам. Существенно, что сохраняются те контакты, которые оказываются непосредственно включенными в обработку внешних воздействий. Под влиянием опыта происходит процесс, который получил название селективной стабилизации синапсов.

Поскольку избыточная синаптическая плотность рассматривается как морфологическая основа усвоения опыта, эти данные свидетельствуют о высокой потенциальной способности к усвоению опыта детей раннего возраста.

Функциональные критерии созревания. К их числу относятся в первую очередь показатели биоэлектрической активности головного мозга. Возрастные изменения биоэлектрической активности мозга охватывают значительный период онтогенеза от рождения до юношеского возраста. При этом в ЭЭГ отражаются устойчивые индивидуальные и возрастные особенности этой активности. Кроме того ЭЭГ различна в разных областях мозга одного человека. Многие параметры индивидуальной ЭЭГ коррелируют с различными психологическими особенностями человека.

Рефлекторные критерии созревания. В онтогенезе меняется динамика рефлекторной деятельности. Дети рождаются с целым набором безусловных рефлексов ( поисковым, хватательным, сосательным, шейным, тоническим и т.п.). Наличие этих рефлексов свидетельствует о функциональной зрелости ЦНС новорожденного. Однако, к концу первого года жизни большинство из них исчезнет. При этом существует связь между созреванием мозга и исчезновением большинства этих рефлексов. Причина в том, что многие из них контролируются подкорковыми структурами, в первую очередь средним мозгом, который развивается у плода с большим опережением. Простейшие рефлексы уступают место более сложным рефлекторным реакциям и условно-рефлекторным поведенческим комплексам, в обеспечении которых решающую роль играет кора головного мозга. В разные сроки возникают способности к образованию положительных и тормозных условных рефлексов на внутренние и внешние раздражители. Появление способности такого рода можно рассматривать как маркеры или показатели психофизиологического созревания.

Локомоторные критерии. С психофизиологическим созреванием связываются способности в определенном возрасте способности к перемещению в пространстве (локомоции). У педиатров есть специальный календарь развития двигательной активности ребенка в раннем возрасте. В нем указывается когда ребенок начинает сидеть, вставать, ползать, ходить. Сроки созревания по этому календарю определяются в основном факторами наследственности, хотя нельзя отрицать роль индивидуального опыта. Есть данные о том, что биологическое созревание, в частности, развитие двигательной активности, связано с развитием речи. Дети начинают говорить не раньше и не позже, чем достигнут определенной стадии физического созревания.