- •Занятие 2. Основные принципы и методы социальной работы
- •Занятие 3. Социальная работа с молодежью как профессия настоящего и будущего
- •Вопросы для самоконтроля
- •Когда возникла социальная работа как профессия в мире?
- •Список использованной литературы
- •Занятие 4. Социальная педагогика в системе социальной работы
- •Занятие 5. Основные направления подготовки социального работника (российский и зарубежный опыт)
- •Всеобщая декларация прав человека 1948 года
- •Занятие 6. Международные документы в области социальной работы
- •Устав Организации Объединенных Наций
- •Занятие 7. Международные организации, социальные службы по делам детей и молодежи в социальной сфере
- •Занятие 8. Социальная работа с молодежью и социология молодежи как целостная система знаний
- •Занятие 9-10. Социальная работа с дезадаптированными детьми и подростками
- •Социальная работа с беспризорными детьми
- •Социальная работа с инвалидами
- •Социальная работа и проституция
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список использованной литературы
- •Занятия 11. Молодая семья как объект социальной работы
- •Занятия 12. Молодежная субкультура и возможности социальной работы
- •Занятие 13. Место и роль студенческой молодежи в социальной структуре общества
- •Занятие 14. Социальные проблемы молодежи и государственная молодежная политика
- •1. Анализ социально-демографической ситуации в молодежной среде - Общая численность в структуре населения
- •- Рождаемость, смертность
- •- Браки, разводы
- •- Миграция
- •Таким образом, молодежь в социально-демографической структуре общества представлена одним из наиболее крупных слоев населения.
- •2. Социально-экономическое самочувствие, поведение и активность.
- •- Оценка психологического самочувствия.
- •- Уровень жизни, обеспеченности и благосостояния, экономическое положение.
- •- Рынок труда и безработица.
- •2.3. Возраст вступления в первый брак
2.3. Возраст вступления в первый брак
Перемены в брачном поведении более молодых поколений находят отражение в изменении многих показателей, характеризующих формирование семьи, в частности, в изменении возрастной модели брака в сторону "постарения".
В западных странах первые признаки повышения возраста вступления в брак обнаружились во второй половине 1970-х гг., а в 1980-х этот процесс охватил практически все европейские и неевропейские развитые страны, за исключением стран Центральной и Восточной Европы (табл. 2.3). В 1990-х гг. политические и социально-экономические перемены в этих странах быстро отозвались изменениями в брачном поведении. Отказ от "восточной" модели раннего брака происходит очень интенсивно во всех странах с переходной экономикой. "Стареет" первый брак и в России (рис. 2.3, см. табл. 2.3).
Однако в России эта тенденция выражена пока не очень четко. Возможно, это связано с частичным сохранением традиционных норм брачного поведения в сочетании с низкой культурой планирования семьи. Снижение возраста сексуального дебюта сопровождается высоким риском добрачных зачатий у молодых девушек и с учетом сложившихся в обществе социальных норм в ряде случаев стимулирует ранние браки. Не случайно в России с начала 1960-х гг. происходило непрерывное снижение среднего протогенетического интервала (интервал времени между вступлением в брак и рождением первенца). В начале 1990-х гг. он сократился до рекордно низкой отметки - 0,5 года (по данным микропереписи 1994 г.), что фактически означает массовое распространение заключения брака "вдогонку" за уже состоявшейся беременностью. Доля добрачных зачатий и, как следствие, доля "вынужденных" браков в молодом возрасте в 1990-х гг., оставаясь на высоком уровне, поддерживает низкий возраст вступления в брак для женщин. Однако это не может длиться долго, рано или поздно социальные нормы начинают приспособляться к меняющейся реальности.
Таблица 2.3. Средний возраст вступления в первый брак женщин в России и некоторых европейских странах, 1980-1999
Страна |
1970 |
1980 |
1990 |
1995 |
1996 |
1998 |
1999 |
Россия |
|
22,5 |
21,9 |
22 |
22,2 |
|
… |
Австрия |
23,1 |
23,1 |
25,1 |
26,7 |
26,9 |
26,7 |
27 |
Бельгия |
22,4 |
22,3 |
24,5 |
25,8 |
26 |
25,8 |
26,1 |
Болгария |
21,4 |
21,2 |
21,4 |
22,6 |
22,9 |
23,2 |
23,5 |
Великобритания |
22,4 |
23 |
25,2 |
26,7 |
… |
27 |
… |
Венгрия |
21,1 |
21,3 |
21,5 |
22,2 |
22,6 |
23,9 |
24,2 |
Германия |
… |
… |
25,5 |
27,3 |
27,6 |
26,9 |
… |
Западные земли |
23 |
23,4 |
25,9 |
27,5 |
27,7 |
… |
… |
Восточные земли |
21,9 |
21,8 |
23,7 |
26,4 |
26,7 |
… |
… |
Греция |
22,9 |
22,3 |
23,8 |
25,3 |
25,7 |
26,5 |
… |
Дания |
… |
24,8 |
27,6 |
29,1 |
29,2 |
29,5 |
29,7 |
Испания |
24,8 |
23,7 |
25,5 |
27 |
… |
27,5 |
… |
Италия |
24,1 |
24,1 |
25,6 |
26,9 |
… |
… |
… |
Латвия |
… |
22,8 |
22,2 |
22,8 |
23,2 |
23,9 |
24,2 |
Литва |
24,1 |
23 |
22,3 |
22,4 |
22,6 |
22,8 |
23,1 |
Нидерланды |
22,7 |
23,1 |
25,9 |
27,4 |
27,6 |
27,6 |
27,7 |
Норвегия |
22,7 |
23,6 |
26,2 |
27,6 |
28 |
28,2 |
… |
Польша |
21,9 |
22 |
22,7 |
21,7 |
22,3 |
23,3 |
… |
Румыния |
… |
22,1 |
22,1 |
22,8 |
22,9 |
23,1 |
23,2 |
Словакия |
22,2 |
22,7 |
22 |
21,5 |
21,6 |
… |
23,2 |
Словения |
23,1 |
22,4 |
23,8 |
25,2 |
25,4 |
26 |
26,3 |
Финляндия |
23 |
24,5 |
26,5 |
27,6 |
27,9 |
27,5 |
27,7 |
Франция |
22,4 |
23 |
25,6 |
26,9 |
… |
… |
… |
Хорватия |
21,4 |
22,1 |
23,1 |
24,3 |
24,3 |
25 |
… |
Чехия |
21,6 |
21,5 |
21,5 |
22,6 |
22,9 |
23,7 |
24,1 |
Швеция |
24 |
26,4 |
27,5 |
28,7 |
29 |
29,4 |
29,8 |
Швейцария |
24,1 |
25 |
26,7 |
27,3 |
27,3 |
27,7 |
27,7 |
Эстония |
23,5 |
22,6 |
22,5 |
23,5 |
23,7 |
24,3 |
24,5 |
Источник: Recent Demographic Developments in Europe. Council of Europe. Shaslourg 2000. P. 61. Т. 2.3.
Рис. 2.3. Средний возраст вступления в брак. (На материалах России 1946-1996). Сравнительный анализ.
В России интенсивность брачности у женщин моложе 18 лет повышалась вплоть до 1991 г. и в 1989-1996 гг. превышала значение показателя для возрастной группы 25-34 года. В то же время показатель в возрасте 18-24 лет, в котором формируются основные брачные когорты, держался на одном и том же уровне вплоть до 1990 г., а затем также начал снижаться и к 1996 г. упал на 40%. С 1996 г. интенсивность брачности в основной возрастной группе стабилизировалась на самом низком за последние 20 лет уровне при некотором росте брачности в возрастной группе 25-34 года (рис. 2.4). В результате с 1994 г. начался рост среднего возраста вступления в первый брак (табл. 2.4), и можно было предположить, что возникла новая долговременная тенденция "постарения" брачности. Теоретически этому должна способствовать и растущая популярность консенсуальных союзов, пробных браков, в результате чего срок начала фактического брака все чаще не совпадает с его юридической регистрацией, которая происходит позднее.
|
а) мужчины |
|
б) женщины |
Рис. 2.4. Коэффициенты брачности в отдельных возрастных группах. Россия, 1979-1999
Таблица 2.4. Средний возраст при вступлении в первый брак мужчин и женщин. Россия, 1979-1999
Год |
Мужчины |
Женщины |
Год |
Мужчины |
Женщины |
1979 |
24,2 |
22,5 |
1990 |
23,9 |
21,9 |
1980 |
24,3 |
22,5 |
1991 |
23,9 |
21,8 |
1981 |
24,4 |
22,5 |
1992 |
23,9 |
21,7 |
1982 |
24,4 |
22,5 |
1993 |
23,8 |
21,7 |
1983 |
24,4 |
22,4 |
1994 |
24 |
21,8 |
1984 |
24,3 |
22,4 |
1995 |
24,2 |
22 |
1985 |
24,3 |
22,4 |
1996 |
24,4 |
22,2 |
1986 |
24,5 |
22,5 |
1997 |
…* |
…* |
1987 |
24,6 |
22,5 |
1998 |
…* |
…* |
1988 |
24,2 |
22,2 |
1999 |
…* |
…* |
1989 |
24,1 |
22 |
2000 |
…* |
…* |
* Необходимая информация для расчета показателя Госкомстатом России не разрабатывается.
Источник: Расчеты Е. И. Ивановой. См.: Население России 1998. Шестой ежегодный демографический доклад. ЦДЭЧ ИНП РАН. М., 1999. С. 29.
Однако проверить это предположение пока невозможно. Оно как будто подтверждается динамикой коэффициентов брачности в укрупненных возрастных группах - в 1997-1999 гг. в молодых возрастах, как у женщин, так и у мужчин - они продолжали снижаться (см. рис. 2.4). Значит, рост среднего возраста при вступлении в брак, скорее всего, продолжался. Но как раз в этот переломный момент (начиная с 1997 г.) расчет среднего возраста вступления в брак стал невозможен по причине прекращения детальной разработки Государственным комитетом Российской Федерации по статистике (Госкомстат России) данных о возрасте вступивших в брак.
Казахстан переживает сейчас не лучшие времена. По заключениям психологов, именно в такие тяжелые периоды многие люди начинают искать утешения в алкоголе, наркотиках. В итоге нравственные аспекты отходят даже не на второй план: стремительно увеличивается количество людей, ведущих асоциальный образ жизни. По данным опроса общественного мнения, проведенного компанией “Комкон-2 Евразия” в декабре 2002 года, более половины алматинцев сталкивались с людьми, ведущими образ жизни, не принятый в обществе:
В этом случае удивляет не то, что 52,7% алматинцев встречали людей, которые ступили “на кривую дорожку”, а то, что 46% жителей южной столицы с “отбросами общества” никогда не сталкивались. Возможно, алкоголики, проститутки и наркоманы для многих горожан уже стали привычной картиной, не способной удивить и потому не замечаемой.
Выработало ли наше общество социальные стандарты в новых экономических и социальных условиях: когда каждый должен нести ответственность за себя, должно ли и готово ли общество помогать любому, кто оступился, в чем должна состоять такая помощь?
Как бы то ни было, и в нашу эпоху люди, по различным обстоятельствам оказавшиеся “за бортом”, то есть за порогом минимального социального благополучия, вызывают чувство жалости. Согласно данным опроса, почти четверть алматинцев относятся к ним с состраданием и пониманием:
Как Вы относитесь к таким людям? |
(%) |
Отрицательно |
45,6 |
С состраданием, жалостью, сочувствием, пониманием |
21,9 |
Равнодушно |
17,7 |
Положительно |
7,0 |
И отрицательно, и с пониманием |
2,3 |
Затруднились ответить |
5,3 |
При этом большинство алматинцев считают, что обществу необходимо добиваться от людей, ведущих асоциальный образ жизни, изменения их поведения
Как видим, 82,3% алматинцев хотели бы дать шанс любому, кто в силу тех или иных причин “выпал” из социума. При этом треть горожан считает, что лучшим средством перевоспитания может стать физический труд:
Таким образом, только 12,3% алматинцев отметили, что для искоренения проблемы необходимо, в первую очередь, кардинально улучшить жизнь всего населения страны. Остальные респонденты настроены более жестко: либо исправишься путем отсидки, принудительного труда и под гнетом общественного осуждения, либо будешь выселен из Казахстана.
Если по отношению к абстрактным людям, которые ведут асоциальный образ жизни, большинство алматинцев высказывается достаточно резко, то по отношению к своим близким, которые могут оступиться, горожане готовы быть более снисходительны. Так, большая часть жителей Алматы боролась бы за судьбу близкого человека всеми способами:
Как видно из приведенных данных, почти 60% алматинцев готовы помочь близкому человеку, если жизнь его круто изменится в худшую сторону. Обращает на себя внимание значительная (каждый третий) доля затруднившихся ответить на этот вопрос.
Таким образом, судя по результатам опроса, алматинцы готовы быть гуманными и терпеливыми по отношению к оступившимся, но при этом большинство реализует этот подход достаточно избирательно.
В телефонном опросе участвовали 300 жителей Алматы в возрасте от 16 лет и старше. Выборка квотная, репрезентирующая половозрастной и этнический состав населения города. Отбор респондентов производился случайным образом на основе базы номеров телефонов всех алматинских АТС.
Доверительный интервал составляет 5,66% при вероятности 95%. Это означает, что в случае проведения другого опроса с аналогичными параметрами отклонение от полученных данных с вероятностью 95% не превысит 5,66%.
Вопросы для самоконтроля
Составьте классификацию наиболее острых проблем молодежи.
Сформулируйте основные направления государственной молодежной политики стран СНГ и запада.
Изложите сущность государственнной молодежной политики: объект и субъекты, принципы, цели и задачи (на примерах проекта государственной молодежной политики в Казахстане и закона о государственной молодежной политике РФ).
Сформулируйте и опишите конкретный проект, который, по вашему мнению, можно реализовать в социальной работе с молодежью.
Список использованной литературы
Алещенок С.В., Луков В.А. Государственная молодежная политика: мировой опыт, разработки и реализации. Выводы для наших условий. М., 1991.
Бондарь Л.А. Социальная работа и молодежные организации: Конспекты лекций. –М.: Институт молодежи, 1993.
Государственная молодежная политика в РФ: Законодательство РФ и ведомственные нормативные акты. Ч.1-4./ Общ.ред. и сост. В.А.Луков. –М.: Институт молодежи, 1995.
Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: Теоретические вопросы. –М.: Социум, 1999.
Отчет о человеческом развитии. Казахстан 1999. –Алматы, 1999.
Проект Закона «О государственной молодежной политике в РК».
http: // www. Jastar. Kz/ rus/
Содержание
Предисловие………………………………………………………………………..2
Занятие 1 Социальная работа как отрасль научного знания……………….....5
Занятие 2 Основные принципы и методы социальной работы…..…………...9
Занятие 3 Социальная работа с молодежью как профессия настоящего и будущего……………………………………………………………………………14
Занятие 4 Социальная педагогика в системе социальной работы..…………....19
Занятие 5 Основные направления подготовки социального работника
(российский и зарубежный опыт)………..……………………………………….24
Занятие 6 Международные документы в области социальной работы………..31
Занятие 7 Международные организации, социальные службы по делам детей и молодежи в социальной сфере………………………………...………...34
Занятие 8 Социальная работа с молодежью и социология молодежи как целостная система знаний…………………………………………........................38
Занятия 9-10 Социальная работа с дезадаптированными детьми и подростками………………………..…………………………………………….…43
Занятие 11 Молодая семья как объект социальной работы………………….…55
Занятие 12 Молодежная субкультура и возможности социальной работы…...61
Занятие 13 Место и роль студенческой молодежи в социальной структуре общества…………………………………………………………………………....65
Занятие 14 Социальные проблемы молодежи и государственная молодежная политика…………………………………………………………………………….71
1 В социологической литературе иногда встречаются под названием простого, пилотажного или зондажного исследования
2 Инструментарием в прикладной социологии называют методические документы, с помощью которых осуществляется сбор первичной социологической информации. К ним относят: анкету, бланк-интервью, карточку для фиксации результатов наблюдения и др.
3 Лечение человека посредством воздействия на его психику называют психотерапией.
