7. Хранение выпускных квалификационных работ

Выполненные студентами выпускные квалификационные работы хранятся после их защиты в образовательном учреждении не менее 5 лет. По истечении указанного срока вопрос о дальнейшем хранении решается организуемой по приказу директора комиссией, которая представляет предложения о списании выпускных квалификационных работ.

Списание выпускных квалификационных работ оформляется соответствующим актом.

Лучшие выпускные квалификационные работы, представляющие учебно-методическую ценность, могут быть использованы в качестве учебных пособий в колледже.

Планирование деятельности по написанию вкр

В качестве алгоритма студенту можно предложить следующий вариант плана деятельности:

1. Четко обозначьте общую цель вашей работы:

- сравнить и сопоставить два явления;

- показать причины и следствия явления;

- определить и проанализировать проблему;

- представить точки зрения / подходы к решению проблемы;

- привести доказательства и сделать выводы;

- описать проблему и предложить ее решение и пр.

Выбрав конечную цель вы не только сможете определить направления вашей темы, но и создать логическую структуру вашей работы.

2. Начните сбор материалов по теме исследования. Это могут быть статистические данные, наблюдения, выводы, описание факта и пр., т.е. ранее выявленная проблема и (или) ее состояние.

3. Начните структурирование собранных материалов в логике основной идеи работы.

4. Составьте план исследования, т.е. обдуманный порядок действия для достижения поставленной цели.

5. Сделайте выводы.

Самостоятельность решения исследовательской задачи!

Работа студента над ВКР – самостоятельный поиск новых знаний. При решении исследовательской задачи студент сталкивается с проблемой: у задачи нет готовых решений и алгоритмов, и ему предстоит самостоятельно найти решение. Таким образом, сущность исследования заключается в самостоятельной поисковой деятельности студентов.

Применение комплекса методов и приемов учебного исследования

Важно определить, какими методами будет пользоваться исследователь в своей работе.

Методы исследования – способы познания объективной реальности, способ достижения поставленной цели и получения необходимой информации об изучаемом предмете:

Метод сравнения - процесс выявления сходства и различия в исследуемом объекте, позволяющих выявить динамику его изменений, раскрыть тенденции и закономерности.

Лонгитюдный метод – применяется в целях многократного обследования одного и того же объекта, что позволяет определить изменчивость различных этапов его развития.

Методы анализа и синтеза – позволяют составить из различного рода данных целостную картину процесса формирования какого-либо явления, процесса и выявить присущие им закономерности, тенденции, взаимосвязи.

Метод абстрагирования – используется в случае, если необходимо выявить типические связи и отношения, отвлекаясь от всего многообразия частностей, характеризующих процесс или явление.

Метод обобщения – позволяет раскрыть характерные черты, особенности и сущность исследуемого процесса, выделить закономерности, сформулировать выводы.

Моделирование – как метод научного познания может применяться как средство описания, объяснения и прогнозирования какого-либо процесса или явления.

Метод наблюдения – состоит в систематическом и целенаправленном восприятии разнообразных процессов или явлений.

Метод тестирования – стандартная методика измерения предназначается для диагностики различных показателей, уровней и т.п.

Метод анкетирования – относится к опосредованным, письменным методам исследования и может быть использован как средство для получения первичной информации на основе вербальной коммуникации.

Опросные методы – применяются в исследовании для получения первичной информации об объективных или субъективных фактах процесса или явления.

ВКР должна носить экспериментальный характер:

Эксперимент – это планируемая и управляемая деятельность, осуществляемая с прогнозируемым результатом.

Проведение эксперимента всегда предполагает диагностирование исходного состояния, промежуточных изменений и конечного результата изменения объекта исследования, возникающих под влиянием изменения предмета.

Методика эксперимента должна быть надежной и апробированной. Должен быть обозначен ее источник.

Если работа посвящена апробации новой (авторской) методики или малоиспользуемой, параллельно должны быть использованы более надежные и апробированные методики.

Экспериментальная деятельность всегда является инновационной и внедренческой, так как связна с внедрением в практику специально используемых новых средств, обеспечивающих развитие предмета и объекта исследования в новых условиях. При написании экспериментальной ВКР должна обязательно быть выдвинута гипотеза.