- •Индивидуальный план практики
- •Дневник студента - практиканта
- •Тема I. Знакомство с основными направлениями деятельности доу. Изучение документации, в соответствии с номенклатурой документов доу.
- •Содержание деятельности по управлению доу
- •План методической работы практиканта.
- •Тема 3. Изучение вопроса организации и проведения заседания педагогического совета
- •Тема 4. Изучение организации контроля (оперативного, тематического, итогового) за педагогическим процессом
- •Тема 5. Наблюдение некоторых форм методической работы (консультация, семинар, практикум, открытый показ, круглый стол, смотр-конкурс и т.П.)
- •Тема 6. Проведение студентами одной из форм методической работы
- •Тема 7. Изучение оснащённости методического кабинета. Изучение способов систематизации и хранения методических материалов
- •Тема 8. Изучение взаимодействия доу с семьей. Подготовка практиканта к проведению различных форм работы с родителями
- •Тема 9. Подведение итогов практики
Тема 7. Изучение оснащённости методического кабинета. Изучение способов систематизации и хранения методических материалов
Цель: Познакомить с оснащением и систематизацией материалов в методическом кабинете. Развивать творчество и прикладные способности.
Методические рекомендации для студентов:
Материалы, которыми Вы будете пополнять методический кабинет по содержанию должны отвечать современной проблематики и быть востребованными воспитателями.
Соблюдайте требования к оформлению.
Изучая оснащённость методического кабинета, ответьте на следующие вопросы:
Каковы принципы систематизации материалов в методическом кабинете.
Какое место в методическом кабинете занимают: методическая литература, детская литература, педагогическая периодика; принципы их систематизации.
Наличие технических средств обучения.
На какие материалы в методическом кабинете имеются картотеки?
Требования, предъявляемые к материалам и учебным средствам в методическом кабинете?
Как происходит обновление, пополнение кабинета методическим и дидактическим материалом?
Какие тематические выставки имеются в помощь воспитателям?
Как осуществляется регистрация движения материалов?
Каково Ваше участие в пополнении методических разработок и дидактических материалов, оформлении выставок?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 8. Изучение взаимодействия доу с семьей. Подготовка практиканта к проведению различных форм работы с родителями
Цель: Изучить работу ДОУ с родителями, принять участие в ее осуществлении. Развивать проективные, организационные и коммуникативные умения
Методические рекомендации для студентов:
При выборе темы и формы взаимодействия с семьей исходите из ее педагогических запросов, современности обсуждаемой проблемы и собственных личностных возможностей. Соблюдайте этические нормы в общении с родителями.
Задание 8.1. Изучив работу ДОУ с родителями ответьте на следующие вопросы:
1.Какие задачи ставит перед собой педагогический коллектив в работе с родителями?
2.Какие методы изучения семьи имеют место в работе воспитателей?
3.Как повышается педагогическая культура родителей, каково содержание работы, какие формы работы при этом используются и какие из них на ваш взгляд являются наиболее эффективными и почему? (Ответы на эти вопросы можно представить в схеме).
Задание 8.2. Наблюдение и анализ одной из форм работы с родителями
Проанализируйте одну из форм работы с родителями:
- актуальность темы, интерес к ней родителей;
- технология проведения (структура, содержание, активность родителей),
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 8.4. Беседа с воспитателями групп о работе с родителями
Кратко запишите информацию, которую вы получили из беседы с воспитателем (считает ли воспитатель работу с родителями важной, испытывает ли трудности в работе и какого рода, какие формы работы с родителями считает наиболее эффективными, что предлагает для улучшения работы с семьями и в какой методической помощи нуждается).
