1. Гельвеций К.А.О человеке // Соч. в 2-х т. – М., 1974. – Т.2.

2. Джуриринский А.Н. История педагогики. – М.: Владос, 1999.

3. Історія педагогіки / За ред. М.С. Гриценка. – к., 1973.

4. История педагогики / Под ред. А.И. Пискунова. – м., 1997.

5. Коменский Я.А., Локк Дж.., Руссо Ж-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие. – М., 1987.

6. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педаг. – М., 1952.

7. Очерки истории школы и педагогики за рубежом / Салимова К.И. и др. – М., 1988. – Т.2.

8. Песталоцци Й.Г. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. – М., 1981.

9. Ж.-Ж. Руссо. Педагогические сочинения: В 2-х т. – М., 1981.

10. Фіцула м.М. Педагогіка. – к.: Академія, 2000.

11. Фрумов С.А. Французская школа и борьба за её демократизацию. – 1850-1870. – М., 1960.

12. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – м., 1981.

Основнi поняття теми: принцип природовідповідності, вільне виховання, свобода, природне виховання, елементарна освіта, розвиваюче навчання, гармонійний розвиток.

Семінарське заняття 7

Школа і педагогіка в країнах Західної Європи та США у ХІХ ст. Педагогічні погляди Ф.А. Дістервега та І.Ф. Гербарта

1. Соціально-економічні та ідеологічні умови розвитку освіти у ХІХ ст. Педагогічні ідеї у філософії.

2. Науково-педагогічна діяльність А. Дістервега.

3. Основні принципи виховання в педагогічній теорії А. Дістервега.

4. Основні положення праці А. Дістервега “Керівництво до освіти німецьких вчителів”.

5. Дидактика Дістервега – дидактика розвиваючого навчання.

6. Проблема становлення та розвитку пізнавальних інтересів у педагогічній спадщині І.Ф. Гербарта.

7. Педагогічні погляди І.Ф. Гербарта. Обумовленість педагогічних ідей Гербарта його соціально — філософськими поглядами.

Завдання для самостійного опрацювання та самоконтролю

1. Визначити особливості обґрунтування А.Дістервегом принципів природовідповідності культуровідповідності, самодіяльності виховання та вимоги до вчителя.

2. Проаналізувати основні етапи педагогічної діяльності та дидактичні погляди А.Дістервега.

3. Проаналізувати головні педагогічні ідеї в праці А.Дістервега "Керівництво до освіти німецьких вчителів".

4. Навести приклади, які пояснюють 5 етичних ідей І.Ф.Гербарта (“Історія педагогіки” частина ІІ, с. 113).

5. Поясніть ступені навчально-пізнавальної діяльності за Гербартом (с.120) Наведіть приклади.

6. Складіть цитатний план твору Ф.А.Дістервега “Руководство к образованию немецких учителей» Випишіть дидактичні правила Дістервега, сформульовані щодо учня, предмета викладання, умов навчання і вчителя.

Література:

1. И.Ф. Гербарт Избр. педагогические сочинения. Т.І (под редакцией Вейсберга) - М. 1940г.

2. Пискунов А.И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики: 2-е изд. перераб. М.: Просвещение, 1981.

3. Пискунов А.И. История педагогики. Часть 2. С ХУІІ в до серед. ХХ в. – М., 1998.

4. Давыдов В.В. «Труды Дистервега и современная педагогика» //Педагогика, № 1-2, 1992г., с.85-89.

Джуриринский А.Н. История педагогики. – М.: Владос, 1999.

3. Історія педагогіки / За ред. М.С. Гриценка. – К., 1973.

4. История педагогики / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 1997.

6. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педаг. – М., 1952.

7. Очерки истории школы и педагогики за рубежом / Салимова К.И. и др. – М., 1988. – Т.2.

10. Фіцула М.М. Педагогіка. – К.: Академія, 2000.

11. Фрумов С.А. Французская школа и борьба за её демократизацию. – 1850-1870. – М., 1960.

12. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М., 1981