Методические указания

Цели и задачи самостоятельной работы

Важной составной частью процесса обучения является самостоятельная работа студентов. Без их активности невозможно формирование полноценных знаний, умений, навыков, развитие способностей, в связи с этим увеличивается доля этого вида деятельности.

Самостоятельная работа по психологии предназначена для осуществления

следующих целей:

 закрепление психологических знаний и умений, полученных в рамках аудиторной работы;

 расширение и углубление знаний по дисциплине;

 формирование навыков работы с учебной и научной литературой;

 структурирование знаний по темам, разделам, курсу в целом;

 формирование интереса к психическим проявлениям человека, психологической науке, будущей деятельности:

 развитие таких личностных качеств, как организованность, самостоятельность, творчество;

 освоение умений самопознания и саморазвития.

Содержание самостоятельной работы студентов в рамках курса «Общая психология»

К внеаудиторной самостоятельной работе студентов относится работа с представленной тетрадью. Задания в рабочей тетради представлены следующего содержания:

1. Работа со словарем и написание определений.

2. Заполнение пробелов в представленных схемах.

3. Дополнение утверждений или определений по тексту конспекта лекции.

4. Решение практических заданий, применяя полученные на лекциях знания. 5. Подготовка к различным формам промежуточной и итоговой аттестации (к тестированию, диктанту, контрольной работе, зачету, экзамену).

6. Написание эссе на представленную тему.

7. Выполнение практических заданий репродуктивного типа (ответы на вопросы, тренировочные упражнения, опыты, задачи, тесты).

Критерии оценки результатов самостоятельной работы

Критериями оценок результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

• уровень освоения студентов учебного материала;

• умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

• сформированность общеучебных умений;

• умения студента активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

• обоснованность и четкость изложения ответа;

• оформление материала в соответствии с требованиями;

• умение ориентироваться в потоке информации, выделять главное;

• умение четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;

• умение показать, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;

• умение сформировать свою позицию, оценку и аргументировать ее.

Критерии оценки самостоятельной работы студентов:

Оценка «5» ставится тогда, когда:

• Студент свободно применяет знания на практике;

• Не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала;

• Студент выделяет главные положения в изученном материале и не затрудняется в ответах на видоизмененные вопросы;

• Студент усваивает весь объем программного материала;

• Материал оформлен аккуратно в соответствии с требованиями;

Оценка «4» ставится тогда когда:

• Студент знает весь изученный материал;

• Студент умеет применять полученные знания на практике;

• В условных ответах не допускает серьезных ошибок,

• Материал оформлен недостаточно аккуратно и в соответствии с требованиями;

Оценка «3» ставится тогда когда:

• Студент обнаруживает освоение основного материала, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении;

• Материал оформлен не аккуратно или не в соответствии с требованиями;

Оценка «2» ставится тогда когда:

• У студента имеются отдельные представления об изучаемом материале, но все, же большая часть не усвоена;

• Материал оформлен не в соответствии с требованиями;

Примерный перечень тем для докладов

1. Основные подходы к определению предмета психологии.

2. Исторические изменения в определении предмета психологии.

3. История разработки методов психологического исследования.

4. Сознание и бессознательное.

5. Понятие личности в психологии.

6. Современные теории личности.

7. Мотивационная сфера личности.

8. Развитие представлений об эмоциях в психологии.

9. Теории и законы памяти.

10. Теории мышления в психологии.

11. Проблема соотношения мышления и речи.

12. Творческое мышление.

13. Методологические основы психологии.

25