Структурно-логічна схема змісту теми

Пізнавальна діяльність

П сихічні процеси

В ІДЧУТТЯ СПРИЙМАННЯ

слухові зорові

д истантні зорові слухові

нюхові смакові

кінестетичні тактильні

к онтактні шкірні рухові

смакові ілюзії рівноваги

галюцинації органічні

часу

простору

ПАМ׳ЯТЬ руху

довготривала короткотривала

з апам׳ятовування наочно-образна

з береження словесно-логічна

в ідтворення емоційна

рухова

амнезія УВАГА

гіпомнезія мимовільна довільна

гіпермнезія обсяг

розподілення

переключення

зосередження

стійкість

відволікання

розсіювання

спрямованість

ПСИХІЧНІ ПРОЦЕСИ

МИСЛЕННЯ

ОПЕРАЦІЇ МИСЛЕННЯ

АНАЛІЗ АБСТРАГУВАННЯ

Уявний поділ предметів Виділення одних ознак

i явищ на частини чи i відволікання від

властивості (форма, інших (здійснюється

колір, смак) на ocнові аналізу)

солодке

їстивне

Уявне об׳єднання предметів за їх загальними та істотними ознаками

Р ЕЗУЛЬТАТ МИСЛЕННЯ

СУДЖЕННЯ РОЗЛАД МИСЛЕННЯ

ПОНЯТТЯ МАРЕННЯ

УМОВИВІД НАДЦІННІ ІДЕЇ

НАВ׳ЯЗЛИВІ ІДЕЇ

М ОВА

З ОВНІШНЯ УСНА, ПИСЬМОВА

ВНУТРІШНЯ

ПРО СЕБЕ

АФАЗІЇ

МОВЛЕННЯ

УСНЕ ПИСЬМОВЕ ЗОВНІШНЄ ВНУТРІШНЄ

Діалогічне монологічне

Міждисциплінарна інтеграція:

Дисципліни	Знати	Вміти
1. Попередні: - Анатомія людини	Будову нервової системи людини.	Визначати ознаки вищої нервової діяльності людини.
2. Наступні: - Нервові та психічні хвороби - Терапія - Педіатрія - Догляд за хворими	Взаємозв’язки між темпераментом, характером людини і її поведінкою в умовах певного захворювання.	Планувати тактику медичного працівника у стосунках з хворим, його родичами; визначати план лікування.
3. Внутрішньо-предметна інтеграція: - Емоційно-вольова сфера людини.	Механізми виникнення емоцій і їх зв’язок з манерою поведінки, залежність спілкування від індивідуальних особливостей емоційно-вольової сфери людини.	Розкривати зв’язки між емоційними станами хворого, його поведінкою, діяльністю. Враховувати психологічні особливості спілкування з пацієнтами.

Література:

1. Основи загальної і медичної психології/ За ред. І.С.Вітенка і О.С.Чабана. – Тернопіль; Укрмедкнига, 2003.

Додаткова:

1. Психологія. Підручник. /За редакцією члена-кореспондента АПН України Ю.Л.Трофімова. – Київ; Либідь, 2001.

2. Основи психології. /За загальною редакцією О.В.Киричука, В.А.Роменця. – Київ; Либідь, 1997.

3. Психологія. /За редакцією дійсного члена АПН СРСР проф.Г.С.Костюка. – Київ; Радянська школа, 1968.

Пізнавальна діяльність охоплює всю сутність людини в її цілісності, включаючи всі ті психічні процеси, що відбуваються, всі ті стани, в яких перебуває людина, всі ті властивості, які притаманні кожній особистості. І завдяки пізнавальній діяльності людина пізнає навколишній світ, відчуває його вплив на собі та в свою чергу впливає на нього.

Психічні процеси - це відчуття, сприймання, увага, пам'ять, уявлення, уява, мислення, емоції, воля та свідомість. Їх вивчають кожен окремо і в певній логічній послідовності. Проте насправді психічні процеси окремо один від одного не існують. Усі вони взаємопов'язані, а особливості перебігу психічних процесів зале­жать від властивостей особистості конкретної людини. Вивчаючи окремі психічні процеси, потрібно завж­ди пам'ятати про цілісність психічної діяльності. В основі психічної діяльності лежить процес відчуття.

Відчуття – це процес відображення окремих властивостей предмета і явищ об’єктивної реальності при їх безпосередній дії на аналізатор.

Аналізатор складається з рецептора, провідника, елементів центральної нервової системи і системи зворотного зв'язку.

В залежності від розміщення рецептори є:

І. Екстерорецептори (зовнішні).

1. Дистанційні рецептори: око; зовнішнє і середнє вуха та завиток; ніс. Відповідно відчуття класифікуються за контактом з подразником на дистантні: зорові, слухові, нюхові.

2. Контактні: рецептори дотику і тиснення; тепла і холоду; рецептори болю. Відповідно відчуття є контактні: кінестетичні, шкірні, смакові.

ІІ. Пропріорецептори.

1. Рецептори положення і рівноваги – вестибулярний апарат.

2. Рецептори кінестетичних функцій (рецептори в м’язах, сухожилках, суглобах і на поверхні фаланг).