Практическая работа №8.

Время

Режимные и организационные моменты

Содержание образовательной деятельности(НОД в режимных моментах, совместная и самостоятельная деятельность)

Оборудование и материалы, художественное слово.

Образовательные задачи, цели деятельности.

Подготовка к прогулке

Прогулка: подвижные игры

Индивидуальная работа по ФИЗО

Самостоятельная деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вопросы

Оценочно-аналитические суждения

- Создание условий для проведения физкультурного занятия.

- Форма проведения занятия (традиционная, сюжетная, игровая).

- Соответствие программных задач возрасту детей, их индивидуальным особенностям, условия проведения занятия.

- Общее время занятия и его структура (продолжительность каждой части).

- Создание воспитателем положительного настроя на занятие.

Содержание вводной части занятия

- Виды строевых упражнений.

- Освоение различных способов ходьбы и бега.

- Проведение упражнений на внимание.

- Профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки.

- Ориентировка в пространстве.

Методика проведения вводной части физкультурного занятия

- Проведение упражнений для укрепления свода стопы и формирования правильной осанки.

- Использование воспитателем терминологии, четкость подачи команд и распоряжений.

- использование зрительных ориентиров.

- Ритмическое сопровождение ходьбы и бега.

- Контроль за качеством выполнения движений.

- Перестроение для выполнения общеразвивающих упражнений.

Содержание основной части

Общеразвивающие упражнения

- Общеразвивающие упражнения. Их сочетание в комплексе, количество и дозировка.

- Проведение упражнений для кистей рук и мышц лица.

- Использование предметов при проведении общеразвивающих упражнений.

- Проведение упражнений из разных исходных положений.

- Использование имитационных упражнений с целью воспитания выразительности движений у детей.

- Проведение подготовительных и подводящих упражнений для создания условий успешного овладения основными движениями.

Методика проведения общеразвивающий упражнений

- Способы раздачи предметов для проведения ОРУ.

- Учет этапов обучения упражнениям. Соответствие методики на каждом этапе обучения.

- Качество объяснения и показа упражнений воспитателем.

- Контроль воспитателя за принятием исходного положения (туловища, рук, ног).

- Активизация сознания детей. Формы активизации.

- Контроль качества выполнения упражнений детьми.

- Сочетание счета и указаний во время выполнения упражнений.

- Оказание помощи детям при выполнении ОРУ.

- Вариативность ОРУ.

Содержание обучения детей основным видам движений

- Подбор основных движений, их сочетание, дозировка.

- Профилактика травматизма на занятии.

Методика обучения основным видам движений

- Активизация творчества детей; постановка проблемных задач.

- Качество показа и объяснения воспитателя в соответствии с этапом обучения движению.

- Способы организации детей во время обучения основным движениям, целесообразность их использования.

- оказание помощи воспитателю при подготовке и уборке инвентаря.

Проведение подвижной игры

- Обеспечение физиологической и эмоциональной нагрузки на физкультурном занятии.

- Объяснение правил подвижной игры, выделение сигнала.

- Вопросы по уточнению правил подвижной игры, способа выбора водящего.

- Руководство воспитателя подвижной игрой (соблюдение правил, качество движений, взаимоотношений детей в игре).

- Вариативность проведения подвижной игры.

- Творчество детей в подвижной игре.

- Подведение итогов подвижной игры.

Содержание заключительной части физкультурного занятия

- Обеспечение снижения нагрузки в заключительной части (заключительная ходьба, малоподвижная игра).

- Произнесение звуков на выдохе.

Анализ физкультурного занятия

- Организованность детей и дисциплина на занятии.

- Самочувствие детей.

- Взаимоотношения со сверстниками.

- Предупреждение травматизма на занятиях, обеспечение страховки.

- Настроение детей после физкультурного занятия (определяется визуально).