Пирамидка

Виды помощи: - подача колец с целью стимуляции  деятельности; 

-демонстрация способа  примеривания  колец  друг  к другу с целью складывания пирамидки с учетом величины.

Нормы выполнения: дети  2-3-х  лет  могут складывать пирамидку без учета величины. Неадекватным для них будет складывание пирамидки с  попыткой надеть  кольцо  на закрытый колпачок. Дети старше 4-х лет должны нанизывать пирамидку с учетом величины,  но могут прибегать к пробам и примериванию, дети старше 5-лет должны пользоваться зрительным соотнесением.

Методика Россолимо

Цель: - исследуется понимание  смысла  ситуации,  наличие  элементарных представлений, возможность использования    прошлого    опыта. (Рекомендована для обследования детей с речевыми нарушениями.)

Методика  ребенка просят назвать или показать предмет,  которого недостает.

Помощь  показать   картинку   с   предметами   среди  которых  и недостающий.

Анализ выполнения:

 - дети  с олигофренией в степени дебильности с заданием справляются;  некоторым требуется организующая помощь или наводящие вопросы;

 - дети   с  ЗПР  легко  понимают  инструкцию  и  без  затруднений выполняют задание.

" Четвертый лишний"

    Цель: - уровень  обобщения,  логическая   обоснованность   и   четкость формулировки, возможность   формирования  и  использования  обобщенных представлений. Последовательность усложнения задания дает  возможность

анализировать обобщения разного уровня.

     1 вар. - 3 цветка и кошка.

     2 вар. - посуда и стол.

     3 вар. - механические транспортные средства и лошадь.

     4 вар. - сумка, рюкзак, чемодан и зонт.

     5 вар. - курица, цыпленок, яйцо и утка (2 варианта).

     6 вар. - швейная машина. нитки, иголка и очки.

     7 вар. - кошка, собака, коза и волк.

     Инструкция: "На этой карточке нарисованы 4 предмета,  три  из  них имеют что-то общее, а один не подходит. Какой предмет лишний?"

Выделение сходства и различий.

 Цель: - выявляется способность выделять существенные признаки предмета, находить общее и различное в предметах и понятиях.

     Рекомендуется предъявлять детям, у которых широкий объем понятий.

     Пары для сравнения:                   мяч - арбуз;

                         волк - собака;

                         береза - ромашка;

                         зима - лето;

                         вода - лед;

                         день - ночь.