6.2. Виды деятельности студентов на производственной практике «Специфика воспитания детей в группах раннего возраста»

1 этап - ознакомление с  организацией учебно-воспитательного процесса в группах раннего возраста.

2 этап: - проведение открытых педагогических  мероприятий; консультирование родителей по вопросам воспитания,  обучения и развития детей раннего возраста. 3 этап - проведение  диагностики уровня психофизического развития детей раннего возраста.

7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике «Специфика воспитания детей в группах раннего возраста».

Можно использовать образовательные технологии, которые отражены в книге: Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии : учебное пособие / Г. К. Селевко. – М.: Народное образование, 2005. – 256 с.

Педагогические технологии: Уч. для ст-тов пед. вузов Борытко, И.А.Соловцова, А.М.Байбаков. Под ред. Н.М.Борытко.- Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006.- 59 с.

- образовательную технологию в области развития детского творчества у детей раннего возраста по книгам:

Кахнович, С. В. Занятия с детьми раннего возраста по формированию начал изобразительной грамотности : учебное пособие / С. В. Кахнович ; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2008. – 93 с.;

Кахнович, С. В. Формирование начал изобразительнойт грамотности у детей раннего возраста/ С. В. Кахнович ; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2009. – 123 с.

-здоровьесберегающие технологии (см. предложенную ниже литературу).

8. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов на производственной практике «Специфика воспитания детей в группах раннего возраста» В ходе самостоятельной работы студенты ведут педагогический дневник, составляют индивидуальный план педагогической работы, оформляют протоколы исследования уровня психофизического развития детей раннего возраста, пишут конспекты мероприятий и консультаций, готовят конспекты подвижных игр.

9. Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для проведения текущей аттестации по разделам (этапам) практики, осваиваемым студентом самостоятельно:

1. Охарактеризуйте психофизическое развитие детей раннего возраста по основным четырем факторам: речь, эмоциональное развитие (общение), моторика (движения), сенсорная деятельность (развитие органов чувств)

2. Проведите мини-эксперимент: ребенку в возрасте одного года предложите для ознакомления восковой мелок любого цвета. Письменно оформите цель, гипотезу и результаты эксперимента.

3. Составьте конспекты дидактических занятий для детей раннего возраста в условиях воспитания в дошкольном образовательном учреждении (5 – 6 занятий).

4. Напишите примерный план-конспект совместного с ребенком наблюдения за домашним животным. Домашнее животное должно быть безобидным, ласковым и забавным, например, кошка, собака, морская свинка, кролик или другое животное.

5. Проведите мини-эксперимент на анализ игровой деятельности ребенка раннего возраста. Письменно оформите цель, гипотезу и результаты эксперимента.

6. Составьте конспекты дидактических занятий для детей младенческого и раннего возраста в условиях семейного воспитания в (5 – 6 занятий).

7. Подготовьте презентацию по педагогической практике.

10.Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики «Специфика воспитания детей в группах раннего возраста» а) основная литература:

1. Валдоня (Светлячок): программа и метод. рекомендации: для дошк. образов. учреждений Респ. Мордовия / Н. А. Адаева, Т. В. Глазкова, О. Е. Ерюшкина и др. ; отв. ред. И. М. Фадеева. - Саранск : тип. «Красный Октябрь», 2001. - 108 с.

2. Голубева, Л. Г. Развитие и воспитание детей раннего возраста : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л. Г. Голубева, М. В. Лещенко, К. Л. Печора ; под ред. В. А. Доскина, С. А. Козловой. - М. : Академия, 2002. - 192 с.

3. Кроха: пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет / Г. Г. Григорьева, Н. П. Кочетова, Д. В. Сергеева и др. - 6-е изд. - М. : Просвещение, 2004. - 253 с.

4. Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. - М. : Воспитание дошкольника, 2005. - 320 с.

5. От рождения до школы: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М. : МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2010. – 304 с.

6. Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. - 2-е изд. испр. и доп. - М. : Мозайка-Синтез, 2005. – 208 с.

б) дополнительная литература:

1. Берг, Л. Развитие ребенка / Л. Берг. - 6-е изд. - СПб. : Питер, 2006. - 105 с.

2. Горюнова, Т. М. Развитие детей раннего возраста: анализ программ дошкольного образования /Т. М. Горюнова. – М.: Сфера, 2009. – 128 с.

3. Смирнова, Е. О. Педагогические системы и программы дошкольного воспитания: учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей / Е. О. Смирнова. – М. : ВЛАДОС, 2005. – 119с.

4. Стребелева, Е. А. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста: учеб пособие для студентов вузов, Е. А. Стребелева, Г. М. Мишина. – М. : ВЛАДОС, 2008. – 143 с.

в) Ранний возраст: программы, положения, методические рекомендации

1.Вместе с семьей [Текст]: пособие по взаимодействию дошк. образоват. учреждений и родителей / [Т.Н. Дронова, Г.В. Глушкова, Т.И. Гризик и др.]. – М.: Просвещение, 2005. – 191 с. 2.Воспитание и развитие детей от 1 года до 2 лет [Текст]: метод. пособ. для педагогов дошк. образоват. учреждений / [Л.Н. Галигузова, Л.Г. Голубева, Т.И. Гризик и др.]. – М.: Просвещение, 2007. – 159 с. 3. Воспитание и развитие детей от 2 до 3 лет [Текст]: метод. пособ. для педагогов дошк. образоват. учреждений / [Л.Н. Галигузова, Л.Г. Голубева, Т.И. Гризик и др.]. – М.: Просвещение, 2007. – 143 с. 4. Из детства – в отрочество [Текст]: программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей от 1 года до 7 лет / [Т.Н. Дронова, Л.Н. Галигузова, Л.Г. Голубева и др.]. – М.: Просвещение, 2007. – 303 с. 5. Калина И. О комплексе дел по развитию дошкольного образования в Российской Федерации на 2007 – 2010 годы [Текст] // Дошкольное воспитание. – 2007. - №9. – с.6.

6. Кахнович, С. В. Психолого-педагогические основы воспитания, обучения и развития детей младенческого и раннего возраста: программа и методические рекомендации /С. В. Кахнович ; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2007.– 23с.

7. Кроха [Текст]: метод. рекоменд. к программе воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошк. учреждений / [Г.Г. Григорьева, Н.П. Кочетова, Д.В. Сергеева и др.]. – М.: Просвещение, 2007. – 207 с. 8. Кроха [Текст]: программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошк. учреждений / [Г.Г. Григорьева, Н.П. Кочетова, Д.В. Сергеева и др.]. – М.: Просвещение, 2007. – 80 с. 9. Меремьянина, О.Р. Вместе с куклой я расту [Текст]: метод. пособ. / О.Р. Меремьянина. – Барнаул: АКИПКРО, 2008. – 112 с. 10. Положение о Всероссийском профессиональном конкурсе «Воспитатель года России» [Текст] // Дошкольное воспитание. – 2010. - №1. – с.4. 11. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении [Текст] // Дошкольное воспитание. – 2008. - №11. – с.4.