Планы семинарских и практических занятий Тема № 1. Этапы развития экскурсионного дела в России

1. Проанализировать развитие экскурсионного дела в учебных заведения Российской империи (конец XVIII - начало XIX вв.).

2. Раскрыть роль туристских объединений в развитии экскурсионного дела (конец XIX - начало XX в.).

3. Проанализировать деятельность экскурсионных комиссий, бюро, комитетов в начале XX века.

4. Рассмотреть положение экскурсионного дела в первые годы советской власти (1918-1930 гг.).

5. Проанализировать экскурсионную деятельность “Общества пролетарского туризма и экскурсий” (1930-1936 гг.).

6. Возрождение и развитие экскурсионного дела в послевоенный период (1945 - 1990).

7. Экскурсионное дело в современной России (90-е гг.XX в. – начало XXI в.)

Контрольные вопросы

1. Почему экскурсия является перспективным методом организации учебного процесса?

2. Дайте оценку роли земств в организации экскурсионной деятельности.

3. Какие русские экскурсионные журналы возникли в н. XIX в.? Выявите причины их создания, цель и задачи функционирования.

4. Определите основание классификации экскурсий, проведенное журналом “Русский экскурсант”. Сравните с современной классификацией экскурсий.

5. Охарактеризуйте деятельность Крымско-Кавказского горного клуба и Российского общества туристов. Дайте оценку их работе.

6. Охарактеризуйте деятельность экскурсионной комиссии “Тульского общества взаимопомощи учащих и учивших”. Выявите цель работы и причины его создания.

7. Какие задачи ставило образованное советское государство перед экскурсией?

8. Охарактеризуйте меры по развитию экскурсоведения как науки принятые советской властью в первые годы ее существования.

9. Почему именно экскурсии были выбраны советской властью как метод повышения культурного уровня трудящихся?

10. Какие меры принимает правительство для развития экскурсионного дела в стране в послевоенный период?

11. Какие новые виды экскурсий появляются в России в настоящее время?

Рекомендуемая литература:

1. Долженко Г.Л. История туризма в дореволюционной России и СССР. Ростов н/Д.: Изд-во Ростов, ун-та, 1988.

2. Долженко Г.П. Экскурсионное дело: Учебное пособие. – Москва: “МарТ”, Ростов н/Д: Издательский центр “МарТ”, 2005. – 272 с.

3. Логинов Л.Ш., Рухлов Ю.В. История развития туристско – экскурсионного дела. – М., 1989.

4. Кудинов Б.Ф. Из истории развития туризма. – М., 1986.

Тема №2. Экскурсия как процесс

1. Проанализировать экскурсию как педагогический процесс.

2. Выявить роль психологии в экскурсионном процессе.

3. Отразить роль логики в экскурсии.

Контрольные вопросы

1. Дайте понятие науки педагогики.

2. Выявите структуру педагогического воздействия в процессе экскурсии.

3. Приведите педагогические методы воздействия на экскурсантов.

4. Охарактеризуйте задачи педагогического процесса протекающего в ходе экскурсии.

5. Перечислите этапы педагогической деятельности экскурсовода.

6. Выявите компоненты педагогической деятельности экскурсовода.

7. Определите понятие “педагогическая техника” и укажите ее основные элементы.

8. Приведите пример формирования определенных (по выбору) навыков у экскурсантов.

9. Определите понятие “психическое состояние”. Перечислите его виды.

10. Докажите, что экскурсия является процессом познания.

11. Перечислите этапы процесса познания на экскурсии и охарактеризуйте их.

12. Что означает термин “установка” в экскурсионной теории. Определите ее функции. Приведите примеры установок, заданных экскурсоводом.

13. Раскройте роль использования в экскурсии следующих методов: ассоциации, наблюдения, эксперимента, индукции, дедукции, словесных, наглядных методов.

14. Охарактеризуйте роль памяти в процессе усвоения экскурсантом материала. Перечислите виды памяти и особенности влияния экскурсовода на них.

15. Определите понятие “внимание”. Укажите его виды. Перечислите, что должен учитывать экскурсовод, чтобы удержать внимание экскурсантов.

16. Определите понятие “воображение”. Перечислите его виды. Докажите, что наличие воображения – это одно из профессиональных качеств экскурсовода. Укажите, с помощью каких приемов экскурсовод может активизировать воображение экскурсантов.

17. Что такое логика?

18. Объясните сущность следующих логических законов: тождества, противоречия, исключенного третьего, достаточного основания.

19. Что такое логический переход? Определите его функции в экскурсии.

20. Укажите виды логических переходов (с примерами).