Занятие № 13 «исследование в краеведении как метод познания, обучения и воспитания. Методика составления родословных как составная часть культурно-исторического воспитания»

Цель занятия – сформировать понятие о проектном и исследовательском методе в краеведении

Оборудование – компьютер, проектор для презентации.

Вопросы для обсуждения.

1. Построение научного исследования, его логика. Краеведческое исследование.

2. Проблемно-исследовательский метод обучения детей. Краеведческие исследовательские проекты.

3. Беседы, интервью, анкеты в изучении родного края. Использование полученной информации в работе с детьми.

4. Получение детьми доступного представления о своем роде, о наследственности как общей характеристике живого и включение их в процесс восстановления генеалогии своего народа.

Задания и вопросы для самоконтроля знаний студентов и самостоятельной работы

• Подумайте, чем отличается проектный и исследовательский методы? Оформите ответ в виде схемы или таблицы.

• Придумайте темы для детски краеведческих исследований?

• Придумайте темы краеведческих проектов.

• Составить родословную своего рода или рода своего земляка.

Занятие № 14 «туристско-краеведческая деятельность в учреждениях дод. Посещение городской станции юных туристов»

Цель занятия – сформировать понятие об организации туристско-краеведческой деятельности в учреждениях ДОД. Посещение городской станции юных туристов.

Оборудование – блокнот, ручка, диктофон.

Вопросы для обсуждения.

1. Местоположение станции городской станции юных туристов, её история. Просмотр кинофильма.

2. Организация туристско-краеведческой деятельности на станции. Проведение различных мероприятий (слётов, конференций, конкурсов, праздников, походов).

3. Осмотр этнографической экспозиции станции.

4. Знакомство с документацией станции краеведческой тематики (программы, альбомы, отчёты).

Задания и вопросы для самоконтроля знаний студентов и самостоятельной работы

• Подумайте, что общего и в чём отличие краеведческой работы в школе и во внешкольных учреждениях? Оформите ответ в виде схемы или таблицы.

• Составить маршрут детской краеведческой экспедиции по Тамбовскому краю.

• Составьте вопросы и задания краеведческой олимпиады.

Заочная форма обучения

4 Семестр Занятие № 1 «его имя носит наш город (жизнь и деятельность и.В. Мичурина)»

Цель занятия – сформировать понятие о жизни и деятельности И.В. Мичурина. Посещение Дома-музея И.В. Мичурина.

Оборудование – блокнот, ручка, диктофон.

Вопросы для обсуждения.

5. Расположение Дома-музея И.В. Мичурина, его история.

6. Экспозиции Дома-музея И.В. Мичурина.

7. Научное наследие И.В. Мичурина.

8. Памятные места нашего города, связанные с жизнью и деятельностью И.В. Мичурина.

Задания и вопросы для самоконтроля знаний студентов и самостоятельной работы

• Подумайте, какие качества личности И.В. Мичурина позволили ему добиться успеха и реализовать свои научные планы.

• Каковы основные достижения великого учёного вам известны?

• Составьте презентацию о жизни и деятельности И.В. Мичурина..

• Напишите эссе на тему «О чём меня заставило задуматься посещение Дома-музея И.В Мичурина?