Равновесие

Дети, которые хорошо ладят друг с другом, в процессе обще­ния бывают в состоянии интуитивно поддерживать равновесие между же­ланием говорить и необходимостью слушать, между поиском контакта и уходом от него, между оказанием собственного влияния и предоставлени­ем возможности влиять на себя. Причем в этом случае никто не чувству­ет себя ущемленным. Если же кто-то из детей ощущает, что баланс нарушен, он реагирует на это обидой, возмущением или отказом от контакта.

Это очень хорошая диагностическая игра, в ходе которой дети учат­ся настраиваться друг на друга и сохранять равновесие в общении. В то же время вы сами также можете принять участие в этой игре. Вам стоит играть в положении стоя, причем один раз с ребенком, с которым вы хо­рошо ладите, а второй раз с ребенком, отношения с которым у вас более сложные. И вы сами сможете ощутить разницу между этими двумя ситу­ациями.

Инструкция: Сядьте на пол, образуя двойной круг, так, чтобы вы попарно сидели друг напротив друга. В паре возьмитесь за руки и от­клонитесь назад. При этом постарайтесь удерживать равновесие. На­сколько далеко вы можете отклониться назад?

Теперь встаньте на колени, снова дайте руки друг другу и откло­нитесь назад. Что вам приходится делать, чтобы не упасть назад?

А теперь встаньте. Поставьте ступни ног вплотную друг к дру­гу, чтобы при этом они стояли прямо перед сдвинутыми ступнями ва­шего партнера. Возьмитесь за руки и медленно отклонитесь назад. Насколько далеко вы можете отклониться, удерживая равновесие?

Найдите себе новых партнеров.

Дайте детям возможность попробовать выполнить эти задания с разными партнерами.

Анализ упражнения:

– Насколько хорошо сотрудничал с тобой твой партнер?

– Насколько хорошо ты сотрудничал со своим партнером?

– С кем из ребят тебе было трудно играть в эту игру? Что создава­ло затруднения? Что ты делал, чтобы их преодолеть?

– Что нужно делать для того, чтобы поддерживать равно­весие с партнером?

– Бывают ли в отряде ситуации, где важно поддерживать равнове­сие?

– Есть ли ребята, которые говорят слишком много?

– Есть ли ребята, которым обязательно надо во все вмешаться?

– Есть ли ребята, которые всегда держатся в стороне?

Обратите особое внимание на детей, которые постоянно перетяги­вают партнера на себя, и помогите им понять, как это действует на их от­ношения с другими детьми.

Сердце отряда

Эта игра благодаря используемой в ней символике велико­лепно подходит к Дню святого Валентина или празднику 8 Марта. Но, конечно же, вы можете проводить ее и в другие дни. На большом картон­ном сердце пишется что-нибудь позитивное про каждого члена отряда, чтобы все ощущали себя уважаемыми и достойными любви и внимания.

Материалы: бумага, карандаши, фломастеры и большое сердце, вырезанное из красного картона.

Инструкция: Знаете ли вы, что у нашего отряда есть свое серд­це? Я хочу, чтобы сейчас вы сделали друг другу что-нибудь приятное. Напишите свое имя на листе бумаги и сложите его, чтобы каждый из вас мог потом вытянуть жребий с чьим-нибудь именем. Обязательно проверьте, не вытащили ли вы свое собственное имя, в таком случае вы можете поменять бумажку.

А теперь я расскажу вам, что вы сейчас будете делать. Я прине­сла с собой большое сердце, которое и станет сердцем нашего отряда. Придумайте дружескую и приятную фразу в адрес того, чье имя вы вытянули по жребию. Возьмите лист бумаги и запишите на нем то, что вы придумали. Может быть, вы напишете: «Мне нравится, что Петя такой веселый», «У Юли всегда очень интересные мысли», «Женя всегда готов прийти на помощь». Если составленная вами фраза при­дется вам по душе, возьмите фломастер и запишите ее на красном сердце отряда.

Положите красное сердце на стол так, чтобы дети могли подойти к нему со всех сторон. После того как вы проведете анализ упражнения, сердце отряда может стать прекрасным декоративным украшением поме­щения.

Анализ упражнения:

– Понравилась ли тебе эта игра?

– Что тебе нравится в этом сердце?

– Легко ли было сказать что-нибудь приятное о другом ребенке?

– Нравится ли тебе то, что написано на сердце про тебя?