2. Прочитайте высказывание г.В. Плеханова. Какие черты великого человека выделяет автор?

«Великий человек велик (…) тем, что у него есть особенности, делающие его наиболее способным для служения великим общественным нуждам своего времени… Великий человек является именно начинателем, потому что он видит дальше других и хочет сильнее других. Он решает научные задачи, поставленные на очередь предыдущим ходом умственного развития общества; он указывает новые общественные нужды, созданные предыдущим развитием общественных отношений; он берет на себя почин удовлетворения этих нужд».

3. Прочтите приведенные ниже высказывания. Что говорят авторы о соотношении целей и средств деятельности?

• «Животное полагает, что все его дело – жить, а человек жизнь принимает только за возможность что-нибудь делать» (А.И.Герцен);

• «Если нет цели, не делаешь ничего, и не делаешь ничего великого, если цель ничтожна» (Д.Дидро);

• «Принимая средства за цель, люди разочаровываются в себе и других, в силу чего из всей деятельности ничего не выходит или выходит обратное тому, к чему они стремятся» (И.В.Гете);

• «Тех, кто домогался малых выгод ценою больших опасностей, он сравнивал с рыболовом, который удит рыбу на золотой крючок: оторвись крючок – и никакой улов не возместит потери» (Светоний);

• «Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой лик» (И.В.Гете).

4. Какие вопросы труда поднимаются в следующих высказываниях?

• «Надо поставить свою жизнь в такие условия, чтобы труд был необходим. Без труда не может быть чистой и радостной жизни» (А.П.Чехов);

• «Каждый должен научиться отказываться от своих индивидуальных приемов работы, приспособлять их к ряду нововведенных форм и привыкнуть принимать и исполнять директивы, касающиеся всех мелких и крупных приемов работы, которые раньше оставлялись на его личное усмотрение» (Ф.У.Тейлор);

• «Всякой жизни, всякой деятельности, всякому искусству должно предшествовать ремесло, которое может быть усвоено лишь при известной специализации. Приобретение полного знания, полного умения в области какого-либо предмета дает большее образование, чем усвоение наполовину сотни разнообразных предметов» (И.В.Гете);

• «Телесный труд не только исключает возможности умственной деятельности, не только не унижает ее достоинства, но и поощряет» (Л.Н.Толстой);

• «Всю жизнь мою я любил и люблю умственный труд и физический, и, пожалуй, даже больше второй. Я особенно чувствовал себя удовлетворенным, когда в последний вносил какую-нибудь хорошую догадку, т.е. соединял «голову с руками» (И.П. Павлов);

Литература:

1. Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для учреждений нач. и сред.проф. образования/А.Г.Важенин.-7-еизд., стер.-М.,Издательский центр «Академия», 2013.-432с.

2. Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., «Русское слово», 2012.-375с.

3. Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., «Русское слово», 2012.-398с