Процесс решения педагогической задачи состоит из следующих элементов:
анализ
ситуации и характера затруднений, т.е.
выявление характера противоречий;
формулировка
педагогической цели, т. е. чего следует
добиться;
поиск
путей и средств достижения поставленной
цели;
анализ
полученного результата;
анализ
ошибок и возможности других путей
решения педагогической задачи.
Алгоритм анализа педагогической ситуации:
1. Уясните
в деталях педагогическую ситуацию,
описанную в задаче (что произошло, кто
участвовал в событии, где оно произошло,
как это событие влияет или может повлиять
на взгляды, позициюребенка, его поведение
и т.д.).
2. Вычлените
педагогическую проблему:
реально существующее или назревающее
противоречие в формировании личности
ребенка, к которому ведет ситуация,
описанная в задаче. Выясните или
предположите истоки этого конфликта.
3. Определите
педагогическую цель,
которую необходимо достичь в процессе
решения описанной в задаче ситуации.
4. Определите
несколько вариантов
достижения цели.
5. Выберите
и обоснуйте оптимальный
вариант решения задачи.
6. Определите
критерии,
по которым можно судить о достигнутых
результатах, и методы
оценки результата.
