Работа №1 Построение вариационного ряда и вариационной кривой изменчивости роста студентов одной группы.
Инструктивная карточка
При помощи сантиметра измерить рост всех студентов данной группы.
На основе результатов измерений роста студентов составьте вариационный ряд, расположив рост в порядке возрастания. Подсчитайте количество учащихся, имеющих соответствующий рост. Результаты запишите в таблицу.
Рост, см (v) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Число студентов, частота встречаемости признака (р) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. На основе вариационного ряда постройте вариационную кривую.
|
Число студентов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
► |
||||||||||||||||||||||
Рост, см.
4. Вычислите средний рост студентов по формуле:
где М - средняя величина;
S - знак суммирования;
v - варианты (величина признака);
р - частота встречаемости;
п - общее количество исследуемых особей в вариационном ряду
Средний рост студентов группы равен
Контрольные вопросы:
Что понимают под изменчивостью?
Назовите типы изменчивости.
Какую изменчивость называют модификационной?
Почему ненаследственную изменчивость называют групповой?
Приведите примеры влияния среды на проявление признака.
Приведите примеры, доказывающие ненаследуемость изменений признака, вызванных действием условий внешней среды.
Что такое норма реакции?
Укажите свойства модификаций.
Практическая работа № 3
«Выявление приспособлений у организмов к среде обитания»
Цель: научиться выявлять черты приспособленности организмов к среде обитания и устанавливать ее относительный характер.
Оборудование: гербарные образцы растений, комнатные растения, чучела или рисунки животных различных мест обитания.
Ход работы
1. Определите среду обитания растения или животного, предложенного вам для исследования. Выявите черты его приспособленности к среде обитания. Выявите относительный характер приспособленности. Полученные данные занесите в таблицу «Приспособленность организмов и её относительность».
Приспособленность организмов и её относительность
Таблица 1 *
Название вида |
Среда обитания |
Черты приспособленности к среде обитания |
В чём выражается относительность приспособленности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Изучив все предложенные организмы и заполнив таблицу, на основании знаний о движущих силах эволюции объясните механизм возникновения приспособлений и запишите общий вывод.
INCLUDEPICTURE
"http://oo15.mail.yandex.net/static/eda59beb81ae4c1596a972c7e7711e47/tmpjMK8Se_html_m1699e4de.jpg"
\* MERGEFORMATINET
Контрольные вопросы
1. Какое значение имеет приспособленность организмов к среде обитания?
2. Каковы механизмы возникновения приспособительной окраски у животных?
3. Распространяется ли действие естественного отбора на поведение животных?
4. Как объяснить относительный характер приспособленности?
5. В чем сущность мимикрии?
6. Каким образом обитатели пустынь приспосабливаются к отсутствию воды?