1. Проблемы онтогенеза в психологии. Категория развития в психологии.

2. Расстройства поведения.

Вариант 22

1. Проблемы нарушений в развитии ребенка в трудах л.С. Выготского

2. Особенности развития познавательной, личностной и эмоционально-волевой сфер у детей с РДА

Вариант 23

1. Универсальные реакции подросткового возраста. Акцентуации характера.

2. Структура психологического синдрома. Общий подход к его анализу.

Вариант 24

1. История возникновения специальной психологии как науки.

2. Значение сенсорных систем в развитии ребенка.

Вариант 25

1. Дневные и ночные страхи у детей и их коррекция.

2. Психологический диагноз и прогноз.

Вариант 26

1. Проблема периодизации психического развития.

2. Проблемы индивидуального развития в эволюционной неврологии и психиатрии.

Вариант 27

1. Психологическая коррекция, сопровождение и поддержка в системе психологической помощи детям с проблемами в развитии.

2. Основные принципы диагностической деятельности психолога.

Тематика реферативных сообщений:

1. Формирование различных видов деятельности как метод прогноза развития ребенка, основные прогностические параметры.

2. Характеристика глубины нарушений гармоничности развития при разных формах психопатических синдромов и патологическом развитии личности.

3. Психологические аспекты системы родительско-детских отношений в семьях детей с нарушениями интеллекта.

4. Роль анамнеза для диагностического заключения и составления плана коррекционной работы с ребенком.

5. Своеобразие психического развития ребенка со сложным (комбинированным) дефектом.

6. Особенности обучения и воспитания детей с аномалиями развития.

7. Структура психологического синдрома. Общий подход к его анализу.

8. История возникновения специальной психологии как науки.

9. Психологический диагноз и прогноз.

10. Проблемы индивидуального развития в эволюционной неврологии и психиатрии.

11. Психологическая коррекция, сопровождение и поддержка в системе психологической помощи детям с проблемами в развитии.

12. Основные принципы диагностической деятельности психолога.

2. Составление фильмотеки по изученным аномалиям развития (учебные, документальные фильмы) (максимальная оценка – 5 баллов).