- •073403 Сольное и хоровое народное пение (по видам)
- •План-задание
- •Оформление и защита отчета по производственной практике
- •Документы, предъявляемые на защиту практики:
- •Производственная практика
- •Педагогическая
- •073403 Сольное и хоровое народное пение (по видам)
- •План учебного занятия
- •Аттестационный лист
- •Самоанализ учебного занятия
- •20____/ 20___ Учебный год
20____/ 20___ Учебный год
№ п/п |
Содержание работы |
Формирование компетенции |
Уровень Компетенции (нужное подчеркнуть) |
|
|||
1.1. |
Получение информации о базе практики |
Планировать развитие профессиональных умений обучающихся. |
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Уровень отсутствует |
1.2. |
Ознакомление со спецификой функционирования образовательного учреждения и его структурой |
Планировать развитие профессиональных умений обучающихся. |
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Уровень отсутствует |
1.3. |
Ознакомление с нормативной базой, должностными инструкциями преподавателя сольных и хоровых дисциплин, технологией проведения учебных занятий |
Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в детских школах искусств и детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО. |
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Уровень отсутствует |
1.4 |
Отбор перспективных и результативных методик по работе с детскими фольклорными ансамблями |
Использовать индивидуальные методы и приемы работы в исполнительском классе с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. |
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Уровень отсутствует |
|
|
Использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока в исполнительском классе. |
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Уровень отсутствует |
|
|||
2.1 |
Проведение занятий по сольному народному пению в учреждениях дополнительного образования детей |
Организовывать индивидуальную художественно-творческую работу с детьми с учетом возрастных и личностных особенностей |
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Уровень отсутствует |
2.2 |
Проведение занятий по хоровому народному пению в учреждениях дополнительного образования детей |
Организовывать обучение учащихся пению с учетом их возраста и уровня подготовки |
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Уровень отсутствует |
2.3 |
Анализ результатов проведенных занятий по сольному и хоровому народному пению в учреждениях дополнительного образования детей |
Организовывать обучение учащихся с учетом базовых основ педагогики |
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Уровень отсутствует |
2.4 |
Осуществление систематизации собранных материалов в отчёте по практике |
Организовывать обучение учащихся с учетом базовых основ педагогики |
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Уровень отсутствует |
3. Оформление документации практики |
|||
3.1. |
Своевременность |
Да Нет |
|
3.2. |
Качество |
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень |
|
Рекомендуемая оценка ________________________________________________
Руководитель практики _____________________ /___________________/
(подпись) (Ф.И.О.)
«____» ________________ 20 ___ г.
СПИСОК РЕКОМЕДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Бачинская М. Русские хороводы и хороводные песни.- М.: Л., 2005.
Богдасаров С.К. Психология и педагогика: Учебное пособие для средних
специальных учебных заведений/С.К. Богдасарова, С.И. Самыгин, Л.Д.
Браз С.Л. Русская народная песня - М.,2005
Борытко Н.М. Педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков. – М.: Издательский центр «Академия»., 2007.
Воспитательная деятельность педагога: учебное пособие для студентов высших учебных заведений.– М.: Издательский центр «Академия»., 2007.
Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения.- М.: Просвещение, 2001.
Дмитриев Д.Б. – Основы вокальной методики - М., 2009
Ефимова Н.С. Психология общения: Психология общения: Учебное пособие для учреждений среднего профессионального образования.- М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА- М, 2009.
Искусствознание и психология художественного творчества –М., 2008
Косякова О.О. Психолого-педагогический практикум по детской психологии.- Ростов- на- Дону: Феникс, 2009.
Маркова Л., Шамина Л. Режиссура народной песни /Методическое пособие/ -М., 2010
Мешко Н.К. Искусство народного пения /Практическое руководство и методика обучения искусству народного пения, ч.1 – М., 2009
Немов Р.С. Общая психология: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования.- М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2008.
Организация общешкольных мероприятий: сценарии тематических и творческих праздников, викторин, интеллектуальных игр и игр-путешествий, фестивалей, конкурсов и турниров/Сост. С.А. Цабыбин.- Волгоград: Учитель, 2007.
Педагогический словарь: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ В.И. Загвязинский, А.Ф. Закирова, Т.А. Строкова. – М.: Издательский центр «Академия»., 2008.
Рамендик Д.М. Общая психология и психологический практикум: Учебное пособие.- М.: ФОРУМ, 2009.
Столяренко А.М. Общая и профессиональная психология: Учебное пособие для средних профессиональных учебных заведений.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
Сухов А.Н. Социальная психология: Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Сущенко С.А. Социальная психология: Учебное пособие/ С.А. Сущенко, Т.В. Плотникова, Н.И. Сидоркин.- Ростов - на- Дону: Феникс, 2006.
Шамина Л.В. Школа русского народного пения – М.,2011
Щуров В.М. Жанры русского музыкального фольклора – М.,2007