4. Социальная адаптация

1. постоянный процесс активного приспособления индивида к условиям новой социальной среды; результат этого процесса

2. способность к труду, обучению, к организации досуга

3. интегративный показатель состояния человека

4. адекватная система отношений и общения

5. изменчивость поведения в соответствии с ролевыми ожиданиями других

4. Стратегии социальной адаптации

1. жизненная перспектива

2. проявление различных приёмов и способов

3. активность личности

4. стратегия самоосуществления личности

5. универсальный и индивидуальный принцип, способ социальной адаптации человека к жизни в его окружающей среде

4. Этические правила деятельности социального работника

1. практика, справедливость, приспосабливаемость

2. профессиональная компетентность

3. социальная ответственность

4. индивидуальность, надежность, опыт

5. профессиональная компетентность, научная ответственность, честность, социальная ответственность

4. Современная психоаналитическая теория исходит из следующих положений

A) развитие есть непрерывный и прерывистый процесс одновременно

3. гармоничное развитие предполагает примерное соответствие развития по всем линиям

4. процесс развития всегда есть слагаемое множества факторов; развитие есть непрерывный и прерывистый процесс одновременно гармоничное развитие предполагает примерное соответствие развития по всем линиям; поступательное развитие не является ровным

D) поступательное развитие не является ровным

E) процесс развития всегда есть слагаемое множества факторов

4. Стадии жизненного цикла (по Картеру и Мак-Голдрингу)

1. «выход» повзрослевших детей из семьи

2. семья молодоженов

3. семья с подростками

[)) семья с маленькими детьми

К) внесемейное положение; семья молодоженов; семья с маленькими детьми; семья с подростками; «выход» повзрослевших детей из семьи; семья на поздней стадии развития

4. Мотивы разводов

1. нарушение супружеской верности

2. плохие отношения с родителями, их вмешательство в жизнь семьи

3. несовместимость характеров

D) алкоголизм

E) несовместимость характеров; вступление в брак без любви; нарушение супружеской верности; плохие отношения с родителями, их вмешательство в жизнь семьи; алкоголизм; осуждение супруга к лишению свободы на длительный срок

4. Ассоциация

1. основа психики

2. эмоциональная основа

3. основа памяти

4. физическая основа

5. физиологическая основа воображения

4. К основным видам деятельности относят

1. труд и отдых

2. учение, отдых, сон

3. игру и спорт

4. общение, учение, игру, труд

5. общение и действия

4. Виды способностей в психологии

1. интуитивные

2. смешанные

3. врожденные

4. общие

5. приобретенные

4. Понятие, выработанное для отображения социальной природы человека

1. индивид

2. индивидуальность

3. человек

4. субъект

5. личность

4. Человек, впечатлительный, легкоранимый, но внешне слабо реагирующий на окружающее, со сдержанными движениями, приглушенностью речи, относится к типу темперамента

1. аллергик

2. сангвиник

3. холерик

4. флегматик

5. меланхолик

4. Психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков, но которые сами к наличию этих знаний, умений, навыков не сводятся

1. темперамент

2. чувства

3. характер

4. воля

5. способности

4. Воображение

1. социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существования нового, процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа

2. запоминание, сохранение и последующее воспроизведение индивидом его опыта

3. отражение в сознании человека предметов или явлений - при их непосредственном воздействии на органы чувств

4. психологический процесс сознания

5. психологический процесс сознания образования предметов, ситуаций, обстоятельств путем приведения имеющихся у человека знаний в новое сочетание

4. Особенности подросткового мышления

1. «борец за справедливость»

2. противоречивость

3. страх одиночества

4. подростковый кризис

5. преувеличение или преуменьшение фактов; стремление к глобализации мышления; максимализм

4. Институализация уголовного сообщества разделена на

1. три касты

2. по возрасту

С) группы по профессиям

D) женскую и мужскую

E) по типу преступлений

4. Факторы, отрицательно воздействующие на психику человека в экстремальных условиях

A) низкий интеллектуальный уровень

1. однообразие деятельности

2. постоянная публичность, невозможность уединиться

D) необратимые изменения в психике

E) групповая изоляция, монотонность, изменение восприятия пространственной структуры, одиночество, информационная истощаемость, угроза для жизни и здоровья, десинхронизация ритмов сна и бодрствования

4. Важным фактором работы с заключенным является

A) разрешение проблем с помощью специалиста

2. адаптироваться в местах заключения

3. добиться доверия у клиента

D) сформировать адекватную мотивацию

E) желание быстрее освободиться

4. Основные направления семейной терапии

1. бихевиоральная, системная, стратегическая, теория общих систем, психоаналитически-ориентированная

2. теория общих систем

3. психоаналитически-ориентированная

D) системная, стратегическая

E) личностно-ориентированная

4. Стадии процесса социализации

1. первичная социализация; индивидуализация (маргинализация); интеграция; трудовая стадия; стадия утраты статуса

2. маргинализация

C) первичная социализация; индивидуализация

D) трудовая стадия; стадия утраты статуса

E) индивидуализация

4. Доверительные отношения с ребёнком и оказание психотерапевтической помощи

1. рекомендуемая работа с детьми

2. обязанности социального работника

3. эмоциональная поддержка социальных сирот

D) социальная поддержка детей - социальных сирот

E) основные направления работы психолога с детьми и подростками - социальными сиротами

4. Типичными эмоциональными реакциями в состоянии кризиса являются

1. навязчивые мысли

2. перевозбуждение, утомление

3. злость, депрессия

4. агрессия, гнев

5. тревога, гнев, стыд, вина, депрессия

4. Особая междисциплинарная область знаний, занимающаяся изучением самоубийств

1. психиатрия

2. психотерапия

3. психология

4. социология

5. суицидология

4. Фрустрация

1. результат неудавшейся деятельности

2. чувство агрессии

3. чувство безысходности и отчаяния

4. гнетущее напряжение, тревожность

5. психическое состояние, вызываемое обьективно непреодолимыми трудностями, возникающими на пути к достижению цели

4. Особенности реагирования на воздействие стресса у безработных зависят от

1. результат неудавшейся деятельности

2. уровней самооценки и притязаний, социального статуса прежней работы

3. гнетущего напряжения, тревожности

4. чувство безысходности и отчаяния

5. перевозбуждения, утомления

4. Сложный, многоплановый и противоречивый процесс развития личности в инволюционном периоде

1. преодоления трудностей

2. старение

3. противоречия

4. взросления

5. развития

4. Перечислите типичные реакции детей-дошкольников на развод родителей

1. проблемы с кормлением

2. агрессивность

3. эмоциональные проблемы

4. обвинение себя в разводе родителей

5. грусть, боязнь чужих, проблемы со сном и кормлением, истерика или вспышки гнева, обвинение себя в разводе родителей

4. К методам семейного обследования относятся

А) тестирование

B) круговой опрос о целях визита, о сущности проблемы, об истории семьи; наблюдение; метод генограмм

C) анкетирование

D) наблюдение

4. метод генограмм

4. Разыгрывание ролевых ситуаций, построение семейной скульптуры, рисование семейного рисунка, видеотехники, переформулирование проблемы

A) работа психолога

2. домашнее задание

С) структурирование полученного материала о семье D) игры для взрослых

E) реконструкция семейных отношений

4. Насилие

A) принуждение или унижение человеческого достоинства и любое нарушение внутренней границы личностных переживаний

B) пренебрежение родителями своими обязанностями

C) принуждение или поощрение совершать поступки или действия, которые человек совершать не хочет

D) препятствие выполнению того, что человек хочет выполнять

E) унижение человеческого достоинства и любое нарушение внутренней границы

личностных переживаний