2.5 Закрепление нового материала:

- Принцип работы схемы

- требование, предъявляемые к прокладке и креплению трасс электропроводки

- требования, предъявляемые к установке установочных аппаратов

- оконцевание и присоединение проводов к контактам установочных аппаратов

- техника безопасности при сборке схемы.

2.6 Задание на урок:

- изучить инструкционную карту

-собрать схему согласно инструкционной карты

Распределение учащихся по рабочим местам

Рабочее место №1

Рабочее место№2

Рабочееместо№3

Рабочее место №4

Рабочее место №5

Бригадир: Назначается учащийся из группы и те

lll Самостоятельная работа учащихся и текущее инструктирование – 210мин

Проследить за организованным началом работы. Указать особенности организации рабочего места, подготовки и последовательности выполнения задания.

Постоянно делать обходы рабочих мест учащихся с целью оказания или практической помощи при сборке схемы.

Во время обхода рабочих мест вместе с бригадиром следить за правильным выполнением трудовых приемов и операций, умением ребят пользоваться инструментом, за соблюдением правил техники безопасности, за порядком на рабочих местах и экономным расходованием провода, контролировать соблюдение технологического процесса, рациональным использованием рабочего времени, добиваться высокой производительности труда.

Обратить внимание на работу слабых учащихся, оказать им практическую помощь при выполнении задания.

Развивать у них способность организовывать и планировать работу, вырабатывать усидчивость, ответственность и веру в свои силу, подтягивать всех учащихся до уровня сильных учащихся.

При обнаружении часто встречающихся ошибок проводить дополнительный инструктаж по разбору затруднений в работе, характерных для большинства учащихся.

При каждом обходе рабочих мест следить за работой, всех учащихся, давать им походу наблюдений все необходимые замечания и указания, предупреждать ошибки.

Проводить индивидуальную работу с сильными инициативными учащихся, вводить типичные ошибки по сборке схемы, способствовать развития у них творческого мышления.

Во время практической работы развивать у учащихся способность анализировать свой труд, находить ошибки, их причины и способы устранения. Побуждать учащихся к самоконтролю, не давать учащимся готовых указаний как исправить ошибку, добиваться, чтобы они сами поняли, осознали ее, нашли способ устранения.

Когда схема будет собрана, учащийся с бригадиром визуально проверяют правильность сборка схемы, исправляют ошибки и предъявляют для поверки мастеру.

Принять и оценить работы учащихся, после проверки схемы разбираются, сдаётся инструмент и материалы для работы.

Уборка рабочих мест.

lY Заключительный инструктаж.

Краткий анализ урока.

Подведение итогов работы за учебный день, сообщение о выполнении цели урока, подвести итоги работы. Разобрать причины появления наиболее характерных недочетов в работе, их предупреждение и исправление, состояние трудовой дисциплины, соблюдение правил техники безопасности отметить учащихся, добившихся лучших результатов, сообщить оценки каждого учащихся, анализируя их.

Задание на дом:

Л.Е. Трунковский « Электромонтер по эксплуатации промышленных электроустановок» Москва « Высшая школа» 2009 г.

Конспект в тетради.