- •Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы.
- •1. Модель социально-образовательной интеграции.
- •2. Обучение в условиях общеобразовательного (интегрированного) класса
- •3. Обучение в условиях класса коррекционно-педагогической поддержки.
- •4. Параметры оценивания детских работ.
- •Обучение в условиях общеобразовательного (интегрированного) класса
- •Примерный учебный план для детей, обучающихся по программам для учреждений VII вида (1—4 классы)
- •Примерный учебный план для детей, обучающихся по программам для учреждений VIII вида (4 класс)
- •Примерный учебный план для детей, обучающихся по программе для учреждений V вида (1―2 классы) I отделение, вариант 2
- •Примерный учебный план для детей, обучающихся по программе VII вида (5―9 классы)
- •Примерный учебный план для детей, обучающихся по программе для учреждений VIII вида (5―9 классы)
- •Примеры составления интегрированных календарно-тематических планов
- •Примерное содержание учебно-методического и дидактического обеспечения обучения учащихся с задержкой психического развития (1—4 классы)
- •1 Класс (132 ч.)
- •1 Класс(132 ч)
- •2 Класс(136 ч)
- •1 Класс (132 ч)
- •1 Класс (66 ч)
- •2 Класс (68 ч)
- •3 Класс (68 ч)
- •4 Класс (32 ч)
- •1 Класс (66 ч)
- •1 Класс (33 ч)
- •1 Класс (66 ч)
- •1 Класс(66 ч)
- •Обучение в условиях класса коррекционно-педагогической поддержки
- •Оказание коррекционной помощи специалистами службы сопровождения
- •Нормы оценок по технике чтения (1-4 классы) Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида для детей с тяжелыми нарушениями речи.
- •Нормы оценок по технике чтения (1-4 классы) Программы образовательных учреждений: коррекционно-развивающее обучение (VII вид). Начальные классы
- •Критерии оценивания письменных работ учащихся начальной школы.
- •Нормы оценок по математике (1-4 классы)
Примерное содержание учебно-методического и дидактического обеспечения обучения учащихся с задержкой психического развития (1—4 классы)
Образовательная область «Филология»
■ Предмет «Русский язык (письмо)»
1 Класс (132 ч.)
Программы
Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., ПанькоА.Ф. Обучение грамоте // Школа России: Концепция и программы для начальных классов: В 2 ч. / Е. В. Алексеенко, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др. М.: Просвещение, 2003.
Зеленина Л. М., Хохлова Т. Е. Русский язык // Школа России: Концепция и программы для нач. классов: В 2 ч. / Е. В. Алексеенко, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др. М.: Просвещение, 2003.
Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу / Н. Ф. Виноградова, И. А. Петрова, Л. М. Зеленина и др. М.: Дрофа, 2000.
Современная начальная школа: Инф.-метод, письма МО РФ по организации обучения и воспитания в нач. школе / Авт.-сост. И. А. Петрова и др. М.:, 2003.
Настольная книга учителя школы: Сб. нормативных документов/ Авт.-сост. И. А. Петрова и др. М.: АСТ, 2003.
Новые государственные стандарты школьного образования. М.: Астрель; АСТ, 2004.
Тригер Р. Д. Русский язык // Программы для общеобразовательных учреждений: Коррекционно-развивающее обучение: Нач. классы. Подготовительный класс / Под ред. С. Г. Шевченко. М.: Школьная пресса, 2004.
Учебники и учебные пособия
Горецкий В. Г. Русская азбука. М.: Просвещение, 2004.
Горецкий В. Г., Федосова Н.А. Пропись к «Русской азбуке»: В 4 ч.
М.: Просвещение, 2003:
Зеленина Л. М., Хохлова Т. Е. Русский язык: Учеб. для 1 кл. нач. шк.
М.: Просвещение, 2004.
Методические пособия
Бакулина Г. А. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка. 1 класс. М.: Владос, 2001.
Голубь В. Т. Уроки обучения письму: Практ. пособие. Волгоград: Учитель, 2003.
Горецкий В. Г., Федосова Н.А. Методическое пособие по обучению грамоте и письму: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 2002.
Лайло В. В. Изучение алфавита и развитие восприятия: Пособие для учителя. М.: Дрофа, 2001.
Русский язык. 1 класс: Поурочные планы по учебнику Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохловой / Авт.-сост. И. В. Мукашева. Волгоград: Учитель, 2005.
Скопила Е. В., Зеленина Л.М., Хохлова Т. Е. Поурочные разработки по русскому языку по учебнику Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохловой «Русский язык. 1 класс» + игровой материал на уроках в 1-2 кл.: Кн. для учителя: М.: ВАКО, 2004.
Шклярова Т. В. Справочник для начальных классов: Пособие для нач. и сред. шк. М.: Грамотей, 2001.
Дидактика
Бондаренко А. А., Гуркова Е.В. Справочник по русскому языку. М.: Просвещение, 2001.
Волошина О. И. Русский язык: Тесты. Нач. шк. 1—4 кл.: Учеб.-метод. пособие. М.: Дрофа, 1998.
Екжанова Е. А., Резникова Е. В., Хабибулина М. Б. Контроль знаний в системе коррекционного обучения: Учеб.-метод. пособие. М.: Дрофа, 2008.
Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 1—3 классы: Пособие для нач. шк. / Авт.-сост. Е. А. Нефедова, О. В. Узорова. Киров, 1998;
Ратникова И.Э. Тесты по русскому языку для 1—3 классов. Минск:
Юнипресс, 2001. (Все для школы).
Русский язык (1—4): Тесты для обобщающего контроля / Авт.-сост.-С. Г. Шевченко. Волгоград: Учитель, 2004.
Справочное пособие по русскому языку для начальной школы. 1 класс / Авт.-сост. О. В Узорова, Е. А Нефедова. Киров, 1999.
Тематический тестовый контроль по русскому языку в начальной школе / Авт.-сост. Н. Г. Кувашова. Волгоград: Учитель, 2004.
Тесты: Начальная школа. Русский язык. 1 класс / Л. М. Зеленина и др. М.: Дрофа, 2004.
■ Предмет «Обучение грамоте и литературное чтение»
