1. Организационный момент

Приходит Добрая фея и приглашает детей в лес. Дети садятся на ковер произвольно, закрывают глаза, начинает звучать музыка.

2. Прослушивание музыки

Добрая фея: «Мы попали на лесную полянку. Что вы услышали?»

Примерные ответы детей: шум то тише, то громче, дождь, скрип...

«Мы оказались на лесной полянке (опять включается музыка), мы видим, что деревья качаются, цветы и трава наклонились к земле. Что происходит? — Ветер! (Музыка стихает.) Какой ветер: быстрый или спокойный, шумный или тихий, слабый или сильный, добрый или сердитый?»

3. Игра-превращение (под музыку)

«Я превращаю вас...

— в слабый веселый летний ветерок, который улыбается цветам и травам, щекочет ребятам носики;

— в сильный северный холодный ветер;

— в детей, которые замерзли на ветру;

— в тоненькие деревца, качающиеся на ветру; (музыка затихает).

— в могучие дубы, которые не может склонить ветер (педагог проходит к каждому ребенку и пытается сдвинуть его с места, дети стоят не шевелясь, очень уверенно), — молодцы, не смог вас победить ветер!

— в детей (садятся за столы).

4. Игра «Угадай на ощупь»

Дети сидят за столами. Перед педагогом лежат карточки, накрытые платочками:

с листочками в форме бабочек и птички (№ 3);

с морским песком в форме завитков (№ 7);

с тонкими ветками в форме инструментов (№ 11);

с ветками средней толщины в форме незавершенных образов (№ 12).

Предлагаю детям, сидящим в первом ряду, приложить ладошку под платочком к карточке № 11 и определить на ощупь

«Какое оно? Твердое или мягкое? Теплое или холодное? Спокойное, веселое или сердитое?»

«Что это?» — «Веточки».

Открываю карточку, показываю ветки, предлагаю проверить ощущения детей первого ряда второму ряду.

«На что это похоже?»

Сегодня тема нашего занятия: ВЕТЕР. - Ребята, кто знает, как выглядит ветер??? Дети отвечают: когда деревья гнутся, когда волны на море большие… - Конечно, это не ветер. Ветер можно почувствовать или увидеть, как он воздействует на природу. Что такое ветер?

….. - Ветер – это движение воздуха. Он начинается тогда, когда воздух нагревается по- разному. Теплый и холодный воздух стараются вытеснить друг друга и постоянно воюют. И сила этого движения и этих «войн» бывает разная. Бывает ветер слабенький, бывает сильный, бывает ураганный. Если ветер сильный, то облака по небу плывут быстро, если слабый, то облака почти не двигаются. - А вы сможете сделать ветер сами? Хотя бы маленький ветерок.

Дети: ….

- А теперь я подую на кусочек облачка (дуть на кусочек синтепона). Видите, он взлетает. А если сильнее дунуть? Вон как он быстро полетел. А если все вместе дунем?.... Итак, если дуть по одному – то ветер не сильный, а если вместе – то ветер получается сильный. О чем это говорит? Так и среди людей: когда люди что-то делают вместе, они сильнее, когда вы друзья – вы сильнее, чем тот, кто один.

Добрая фея: я хочу рассказать вам, кто первым изобрел воздушный шар.

Первыми воздушный шар построили братья Жозеф и Жан Монгольфье. Это было очень давно, в 1783 году. Шар был сделан из льняной ткани и бумаги. Братья наполнили его горячим воздухом, потому что горячий воздух легче холодного. Первыми пассажирами стали овца, утка и петух. Их полет продолжался всего 8 минут. После стали летать и люди – первый человек летал всего 25 минут. Теперь шары стали наполнять газами, так как они легче воздуха. Эти полеты сейчас стали популярными, экстремальным видом спорта.