Практичне заняття № 2

Тема. Методика опрацювання частин мови за лінійно-концентричним принципом побудови програми (дієслово, числівник)

Мета: оволодіти методикою вивчення дієслова, числівника (зміст, послідовність роботи по класах, формування загального поняття, методика вивчення граматичних категорій – роду, числа, особи, часу, виду тощо, вимова і написання особових закінчень, словотвір дієслова; формування загального уявлення про числівник), моделювати фрагменти уроків .

План

1. Аналіз програми та підручників „Рідна мова” для початкової школи.

2. Система роботи над дієсловом.

3. Методика ознайомлення із числівником.

Література

1. Основна

2. Вашуленко М. С. Удосконалення змісту і методики навчан­ня української мови в 1—4 класах. Науково-теоретичні засади та методичні рекомендації. — К.: Рад. шк., 1991.

3. Вихованець І. Р. У світі граматики. — К.: Рад. шк.. 1987.

4. Гамалій А. Т. Ігри та цікаві вправи з української мови для 1—3 класів. — К.: Рад. шк., 1981.

5. Левченко Т. Г., Васильєва Л. А. Цікаві вправи та завдання на уроках української мови в 1—4 класах. — Кременчук: Світло, 1996.

Статті з журналу «Початкова школа»

1. Бадер В. І. Робота над текстом при вивченні теми «Дієслово» у З класі.— 1994, №2.

2. Бадер В. І., Пашко Л. В. Робота над текстом під час вивчення теми «Дієслово» у 3 класі. — 1995, № 7.

3. Голубицька В. В. Опанування частин мови у 2 класі. — 1989, № 1.

4. Ґурська В. В. Лінгвістичні казки на уроках мови.— 1991, №4.

5. Деркач Н. І. Методичні вказівки до «Таблиць з української мови для 3 класу 4-річної початкової школи». — 1993, №№ 1—3.

6. Кубинський М. В. Дидактичний матеріал до теми «Не з дієсловами». —1995, №4.

7. Мовчун Л. Бесіди про мову: числівник. – 2005. - № 3. – С.27-30.

Практичні завдання

1. Які види вправ доцільно використовувати з метою формування уміння змінювати дієслова за особами і числами? Складіть по 2-3 таких вправи і схарактеризуйте їх призначення.

2. Складіть опорну таблицю «Неозначена форма дієслова», якою могли б скористатися на уроці.

3. Складіть тестові завдання з теми «Числівник» (4 клас) для перевірки знань учнів.

Практичне заняття № 3

Тема. Методика опрацювання частин мови за лінійно-концентричним принципом побудови програми (прислівник, прийменник, сполучник)

Мета: оволодіти методикою вивчення прислівника, службових частин мови (зміст, послідовність роботи по класах, формування загального поняття); методикою проведення морфологічного розбору (усного-письмового, часткового-повного); моделювати фрагменти уроків .

План

1. Аналіз програми та підручників „Рідна мова” для початкової школи.

2. Методика ознайомлення учнів із прислівниками.

3. Методика ознайомлення учнів із прийменниками, сполучниками.

4. Методика морфологічного аналізу у початкових класах.

Література

1. Основна

2. Вашуленко М. С. Удосконалення змісту і методики навчан­ня української мови в 1—4 класах. Науково-теоретичні засади та методичні рекомендації. — К.: Рад. шк., 1991.

3. Вихованець І. Р. У світі граматики. — К.: Рад. шк.. 1987.

4. Гамалій А. Т. Ігри та цікаві вправи з української мови для 1—3 класів. — К.: Рад. шк., 1981.

5. Левченко Т. Г., Васильєва Л. А. Цікаві вправи та завдання на уроках української мови в 1—4 класах. — Кременчук: Світло, 1996.

Статті з журналу «Початкова школа»

1. Бадер В. І. Вивчення теми «Прислівник» у 4 класі. — 1993, № 4.

2. Варзацька Л. О., Білокінь Л. А., Гук Л. В. Підготовка першоклас­ників до сприймання граматичного матеріалу. — 1993, № 7.

3. Гац Н. А. Ознайомлення зі сполучником як засобом зв'язності тексту. — 1995, №4.

4. Гац Н. А. Ознайомлення із займенником як засобом зв'язності тексту. — 1996, № 4.

5. Ґурська В. В. Лінгвістичні казки на уроках мови.— 1991, №4.

6. Демидчик Г.С. Вживання сполучників і часток як засіб увиразнення мовлення учнів. – 1999. -№ 10. – С. 13-16.

7. Демидчик Г.С. Зміст і форми вивчення прийменника з комунікативною метою. – 1999. - № 6. – С. 14-17.

8. Дубовик С. Контрольні завдання і запитання з теми «Прислівник». - 2004. - №5

9. Дубовик С. Засвоєння теми «Прислівник» у 4 класі. – 2004. - № 3. –С. 18-22.

10. Деркач Н. І. Методичні вказівки до «Таблиць з української мови для 3 класу 4-річної початкової школи». — 1993, №№ 1—3.

Практичні завдання

1. Розробіть узагальнюючу порівняльну таблицю (схему-опору) службових частин мови (прийменника та сполучника) для учнів 4 класу.

2. Запишіть зразок письмового розбору однієї з частин мови (для учнів 4 класу).