- •Методические рекомендации студентам-практикантам для выполнения заданий по педагогике дневной и заочной форм получения образования
- •22.01.2015 Г., протокол № 3)
- •Требования к результатам практики
- •Содержание практики
- •Дневник педагогической практики студента, выполняющего функнции классного руководителя/ помощника классного руководителя
- •Брест _______ Образец заполнения 2-й и последующих страниц дневника План-график работы и фиксация ее результатов*
- •Алгоритм подготовки внеклассного воспитательного мероприятия/ информационного часа
- •План-Конспект зачетного воспитательного мероприятия/ информационного часа
- •Ход мероприятия
- •Технология системного анализа внеклассного мероприятия (в.П. Симонов «Педагогический менеджмент» , 1997)
- •Анализ участия учащихся в информационных часах
- •Самооценка профессиональной готовности к воспитательной работе
- •Отчет по педагогической практике
- •Учебное исследование или микроисследование
- •Образец оформления результатов учебного исследования /микроисследования
Анализ участия учащихся в информационных часах
ТЕМА:
КЛАСС:
КТО ПРОВОДИТ:
№ п/п
|
Критерии оценки |
А |
Б |
1 |
Посещаемость учащимися информационного часа |
|
|
2 |
Общественно-политическая значимость, отбор и систематизация информации к ИЧ |
|
|
3 |
Степень самостоятельности и активности учащихся при подготовке и ходе проведения ИЧ |
|
|
4 |
Основные источники получения информации, их достоверность направленность, разнообразие |
|
|
5 |
Использование при подготовке ИЧ наглядности (фотоиллюстрации, диаграммы, видео, карты мира, презентации |
|
|
6 |
Наличие у выступающего собственной позиции по освещённой теме |
|
|
7 |
Поддержание выступающим обратной связи с аудиторией |
|
|
8 |
Умение учащимися вести обсуждение (диалог, полилог, приводить аргументы и доказательства) |
|
|
9 |
Вопросы (проблемы) обсуждаемой темы, вызывающие наибольший интерес у учащихся |
|
|
10 |
Степень информированности учащихся в вопросах общественно-политической жизни страны и за рубежом |
|
|
11 |
Уровень самостоятельности мышления учащихся по вопросам общественно-политической жизни |
|
|
12 |
Уровень идейности учащихся |
|
|
13 |
Уровень гражданско-патриотического сознания |
|
|
14 |
Наиболее продуктивные педагогические средства: приёмы, методы, формы, технологии при подготовке и проведении ИЧ |
|
|
15 |
Причины проявления пассивного (негативного) отношения отдельных учащихся к проведению ИЧ или к рассмотрению определённых общественно-политических вопросов |
|
|
16 |
Необходимые меры для совершенствования информационно-идеологической работы |
|
|
|
|
|
|
P. S.
А – для самооценки и самоанализа студентом;
Б – для экспертной оценки и анализа (члена студенческой группы, кл. руководителя, методиста по педагогике, ЗДВР)
1. Методика направлена на изучение степени активности учащихся при проведении ИЧ, их отношения к событиям общественно-политической жизни страны. Метод исследования – статистический и качественный анализ на основе педагогического наблюдения при проведении ИЧ.
2. Результаты наблюдения фиксируются от 1-4 балла, а также - в сжатой описательной форме студентом, либо экспертами
ПРИЛОЖЕНИЕ 10